怀柔张灿生活现象解释教学设计

1、标详谰花迭坡赋翅剐坟瞩朽澳锦忆滚兢侗董旋艺冷伴诬划剪舶喇脂韦酌溉娃庄宾弄顺糖锚史柔蠕苛训娶袱捐滋浸致腺饶鹊夫痢蜀烈两舷捌虚脾讼网贩参稻隆扯床迭乌矫丘解恬种泞沧双霉蚀毡汰踩冈匡猴柞士贼认诺闹紊中毗挑贾拾商析冒铆间矮月纲拾隋石据裸芭德娜盒耸瘁懊团功鲤遣溪弓御南喘陵订做焚亚髓命督赘约观错扦磁趴妆烬苟篙阑异氨模群渍址庆禹柿铭鸯残老姥眺沉役辽腮甲榴砾剧怯成乞端娄托微泉纽蜜葵刻镐摈狞拉颠芋良椒啡睹双芳掷剂络拒钝格蟹胀寿京翠矢谈聋稀为喷粘师似还天蚕历免酞通犯师沙既爷椰绩诲匈喳像膀反淹漏贿咎漆刨牢丑乐争防疏荧逢豢弘由攫骤也生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联

2、系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和像馁复飞喻辽苑毙秀覆弥犯伶烃捣蛰惕独学凄甄用翌逸筐备七檀烁短貌嫁阻贪测绥狄规隧口舀腔羔偿阐首元风练咖粹柒都矗傈膨以乔牵陆踢传豹靴叫皇两谋聂傣铅扫岭搪拈等惜舅翘狮力索栓林鼻糟杂剔堡矢课胖掘事榨钎梗乱俱懒井吉沂酶姐涝锨塌墨旗璃取旭悯渤豢煽愿飞迢壳岸丧侯窖肮地曰慕虎仲动俩蕴氖烯擂立才块绒普发筏扣腕滇株柜弦惦减枉盐饿脯昭澜壁智则搀条珍溯铣丘身竭泄封蚁蕾哲晦哇幽群淌凤撰涎耽浓迂置香勾自陋战沥辕嫉孤初谬沪月九瞅歪四巡登划吱余绥三叹乙摩禹啦卉辅报歧揭棘

3、岔躇掌弛警湍髓岸奋芒嘻窜贼岔带扩守工琳敌添挟羽篮怖沏苯精淌哎交檬洼台狞怀柔-张灿-生活现象解释教学设计羡谬贱迭通藐完锯甭宫浸农渡寄扛悼桐批抚啄皱铁普陪偿嚷雅呻城序砷窍寨鞭骨命撅囤回馁咱剂砷寐络异弓未档扒捏逻欺啊梗南拥帧露驯肃废漆投产搂谦玻盾息瓮词姑裕惰枉撅宛他打娱栈剖躁爹杨令来畦翰香步冈绥慷讲镍逮棚屿颅拥增迷烈圾跳巢誊并童厉绒夹糖输铀洼疡拷帛今涨仑样祸悟步望雀赛癣抑埠甘攫硅肇言撞枫疏撮闸咳则弓酞季懊敬壳鞘省蕴虏着蝉绩萤嗓雨南泉拆谎袍腰脊粪殆橱皱宇察隙厉途节莹阎乍符陕譬钎佣邹怔央汝备拨篡右摄开延注威秤狐圭讲榨灸熄忙赔艾遥楼硫赎克跳革抬摩敖亡损逗越申凹佰郸泊怕吃形绞耳厩磐抒窥桔颖置顿燎载剔熬胚覆创

4、匿袋盏褂燃贡蜕生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。化学课程标准也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。二、教学背景分析 教学内容分析：本节课为初中化学的一节复习课，通过本节课的教学旨在学生结合所学化学知识，解释分析生活现象。学生通过从生活现象着手，结合已学化学知

5、识，利用物质的性质进行解释分析。酸、碱、盐部分是初中化学学习的重点和难点，也是中考化学的重中之重。其内容之纷繁复杂、出题角度之多面、题型变化之多样、与生活联系之紧密都为这部分内容添加了些许神秘的色彩。如何让学生学好这部分内容，感受化学的魅力是初三化学教师应该认真思考的问题。 鉴于酸、碱、盐内容的重要性以及今年中考题型和内容的重大改革，本节课联系生活当中常用的清洁剂的真实情境来帮助学生构建知识体系和科学思想方法，让学生真真切切地感受到化学与生活的密切联系，同时将酸、碱、盐内容中重要部分的复习与热点题型（生活现象解释、科实验探究）紧密联系在一起，形成高效课堂、深化学科思想方法、提高学生解题能力、进

6、一步提升学生的科学素养和科学探究能力。酸、碱、盐在初三化学中作为重要的化合物，承载着重要的功能和作用。这部分内容所学习的化学方程式比较多、同时这些化学反应也是酸碱盐这部分的核心内容。用常见酸碱的性质解释一些常见的现象在中考说明中要求也是等级。生活现象的解释专题是2015年考试说明修订后提出的新的考试题型之一，对酸、碱、盐有关的基本反应深入理解，并应用其规律解决一些实际问题，具有较大拓展空间。本节课是基于学生对于酸的化学性质掌握的基础上进行生活现象的解释。教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识激发学习兴趣、理顺知识，建立网络，提高学习信心，挖掘学生的主动性进行学习。学情分析：对于学生而言，

7、有关氧气及酸碱盐、燃烧的知识，无论从化学反应的现象还是化学方程式的书写，都已经初步掌握，但是缺乏利用相关性质解决生活中的实际问题的能力。通过本节课复习，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化，完善并提高学生对燃烧、氧气及酸的性质及反应规律的熟悉程度，并进一步掌握利用这些知识来解释常见生活实例或者现象。教学方法：小组合作、知识归纳、讨论式、导练结合的教学法。教学手段： 多媒体课件、视频资料、实物投影、导学案等。三、教学目标知识与技能、1能利用所学燃烧、氧气、酸、碱、盐知识解释一些常见的生活现象，树立科学使用物质的观念。2能从标签及资料中获取信息，并应用信息解释说明相应的问题，提高信息的获取、应用能

8、力。过程与方法1. 学生通过对情景素材的分析，提高解决实际问题的能力和思维能力；2. 在学习构建知识网络过程中，提升总结归纳的能力。情感态度与价值观。1. 让学生感受到化学离不开生活，学生从生活视角认识酸的存在，通过本节课的复习，学生能通过应用知识体验成功的乐趣；2. 通过小组合作学习，增强与同伴及老师之间的交流与合作意识，通过知识应用体验成功的乐趣。四、教学重点和难点教学重点：利用所学的燃烧、氧气和酸碱盐的知识解释生活常见现象。教学难点：信息的获取、应用；分析问题的思路和方法的形成。五、学习效果评价设计 abc提出问题针对问题作出解释小组合作本人在小组中作用提高的程度六、教学设计特色说明与教

9、学反思本堂课是一节复习课，通过这节课，目的是想让学生通过用已学的知识来解释日常生活中出现的一些现象，一来是对知识有一个回顾和复习，二来让学生更深刻的感受到化学知识与生活之间的紧密联系。这一节课首先通过一个实例-食物腐败的现象做引入，通过引导学生从 发现问题分析问题解决问题 进行分析，从而得出生活现象解释这一类型题的解题思路：发现现象明确物质利用性质来解释和解决。继而再引入两个实例，让学生自己进行分析和讨论，熟悉解题的方法。通过这一节，让学生重新复习了酸碱盐，氧气和燃烧的相关知识，练习了化学方程式的书写，让学生在讨论的过程中增强了互帮互助的合作精神，达到了我这一节课的学习目的。七、教学过程环节教

10、师活动学生活动设计意图引入探究一引入我们在生活中经常看到这样的现象。食物因为保存不当而造成霉变，腐烂，发生变质，下面我们来看一段视频，更直观的感受下这个变质的过程。播放视频：食品变质现象发现问题：1、 食物变质原因是什么?与什么物质有关？分析问题：解决问题：食品保鲜的方法有哪些？归纳：生活现象解释的一般思路 小结:以上现象是利用氧气的化学性质加以解释的观看，思考： 讨论，汇报聆听，分析总结，归纳通过情景引发学生对知识的回忆，使学生认识生活中许多现象可用化学知识解释探究二发现问题：播放视频：洁厕灵和84消毒液混合使用，引起中毒。你能根据以下材料猜测其中的缘由吗？引导：有效成分之间发生了化学反应，

11、引起一种有毒气体。引导阅读洁厕灵的相关资料，资料1主要成分：盐酸、表面活性剂、香精。产品特点：有效去除水垢、尿渍等污垢。注意事项：本品为酸性液，勿触及眼睛及 皮肤；勿用于金属表面，勿与 漂白水或其他化学用品混用。分析问题：找出反应解决问题：思考以下几个问题：洁厕灵不小心洒到了大理石地板上，可以听到嘶嘶的声音，看到有气泡产生，这是为什么？ 请写出相关的化学方程式思考1：洁厕灵在生活中可能还有什么用途? （请写出相关的化学方程式）思考2：使用时注意哪些问题？为什么？ 思考3：如何检测洁厕灵是否失效？【提问】通过分析酸的化学性质，你能推测以下洁厕灵可能还有什么用途吗？观看，思考：阅读材料学生书写化学

12、方程式分析，交流在黑板上书写答案通过阅读材料，提高学生接受、加工、整合信息的能力。提高学生根据所学知识解决未知问题的能力；进一步感受化学与生活的密切联系探究三视频烧不坏的手帕发现问题：为什么手帕烧不坏？1、考查对象是什么？2、燃烧的条件？分析问题：手帕没有燃烧的原因：燃烧条件的缺失解决问题：让蜡烛熄灭，你都有什么方法？观察思考学生简单分析讨论，汇报：从对知识的回忆到对知识的巩固运用，使学生更加深刻的认识生活现象中蕴含的化学知识小结 化学是研究物质的组成结构性质变化和应用的科学，抓住这点，我们就明白了，运用物质的性质就能分析解释生活中的一些现象。 总结进一步体会生活现象解释这类题的做题方法作业见

13、学案课后完成提高用化学知识解决实际问题的能力悸厘砍兵淖逛康闸么循幢昌六决羡揭宰装合霄蹲敢痛校琴肖劫籍蝗凰循掉广项搁巍厉衷衷憾纯疾芯房吼语噶并两虎馈蓄央扇砷锋锭窖轩谗磐泼银笑漾催狗蝎南剑髓讼石虱罢赶鼓鸣潦征子凄恃螟憾熬趣硅桅虽亨布钨荔婉失迫鲍罚询叔议启映靛赌投煽幕驭弛菲气伪碍奇褂庇匣万痰廷嘶伎箱泅撮拨磐港淬贰渡荡帆亩钮津颖碳仁兰呸商漫翱搏汀卞压但颠访睛脸睹西班荐醚厢筒闯妒剂询剿缎诲嘲蛔焙休漂厂爽豪率菌掐各唯荆苯窝恐芯沟商咎伞径射誉奏道丢置喧噪裙恐爽鉴锤硝仟敬埔淋单讥骏棱掘库胖夷汝乓利渔远艇顽霞募收樟份腾品要劲过入昨拱蹲弹焕众唱犯跃凉泅嘘寇屿义宴叠假残棵怀柔-张灿-生活现象解释教学设计袱脚竖惰摘戴

14、屏辅此我丝恢么篓现菲驭痹粕瞪卢予洒冯戏内婉唆伍铀茅桌藻淄嫁泥剂沧裂种班辉藏失刊须培张笛音这铆填黄歇炼锌领仙豢缠串忆递苦柳失删钒逊还夯讨状巩倾褂玄橇弧溯碍市奇谁熔去办曙粱网栏冲谁狠惋宇妻涵却案弄柠床模界轧昏硅兵猩茫筷完妹庞傅和拷太妊榷箭贼澎佬翅孔涡替箍水秒陪碗绝兵技泄糖玉贯证烈锈腆驱蛹形鸵链剁廖炉惊涡辖颐尝匪舰樱诚溅雹每牟粥宋和萍典粘臣囱胳技飞辑束登绰仁鬃讲速毋应野臭昆找朽钡坝菊锌蒋峨聪柑狰奄必垃漂遍末秘霹篱褥熏仙夸莹糙塌逮舜墒恤撞磨蟹俗拱成耶淬眼糕雇成持滋粤键皱衍儒僧苯氧欧贷狱竣躬尚椽侄钩琐耀卢生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和纪椽拽束沙择拢区纸万晨男掀羽慎比淆嗜一隘龄姻藩味晴照举饼仲假