浅探农村中学的英语教学

1、浅探农村中学的英语教学摘要英语是农村初屮的薄弱科目，学生由于在小学没冇学好英语, 很难适应初中的英语学习如果教师的教学方法不当，不能有效激发学生 学习英语的兴趣，学生就会失去学习英语的动力因此，优化教师的课堂 教学方法显得尤为重要.关键词农村初屮英语教学方法思考随着教学的不断发展，新的教学理念对我们英语教师提出了更高的要 求结合农村初中英语的教学现状，如何在初中英语课堂上进行有效教学 是我们所面临的一个新的挑战在英语课堂教学中，我们英语教师应该运 用有效的教学方法进行教学，以收到有效的教学效果教学方法和教学手 段的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式一个 教师在挑选各种具体情

2、况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技 巧与技能就表现得越出色、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果口然 也就越显著教有定则，但教无定法农村学校的英语教学质量普遍较差， 英语教学费时多、收效低，如何提高农村初中英语教学质量，是一个值 得深思和探讨的话题.1教师要提高个人素质农村初中教师专业素质普遍偏低，部分教师对语言教学规律吃不透、 拿不准，对学生学习心理缺乏全面的了解与研究，严重地阻碍了英语教学 进程教师是素质教育的最终实施者，提高教师自身的素质是实施素质教 育的根本保证要提高教师的思想政治索质和职业道德索质要有爱岗敬 业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神， 为

3、人师表，教书育人教师要提高自身的专业文化素质，深入领会教学大 纲，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律，研究学生心理和学习策略. 教师要不断提高自身的教学水平和教学能力，不断总结、积累教学经验， 研究教学方，以教研促教学，使英语教学科学化，提高教学质量.2. 教学中要注意因材施教农村中学学牛素质总体來说比较低，英语基础比较差，使初中英语教 学遇到很大的困难,然而虽然学生基础总体都比较差,但班里还是有那么 少数几个学生稍好一点，基础一般的学生占大多数，基础更不好的同学也 还是有相当一部分，为了让每位学生四十五分钟各得其所，我采用分层 次教学在课堂提问中，给各个层面的同学均等的机会教学上要根据大多

4、 数学牛的情况，正确处理好教学屮的难与易、快与慢，多与少的关系，因 材施教，使好学生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头对优等生要给 他们提出更高的要求对差生要多关心和辅导，多给他们参加锻炼的机会, 打消他们对英语学习的畏难情绪，自卑感和逆反心理对于差生在学习上 取得的小小进步，要及时给予肯定和鼓励.3. 努力激发学生的兴趣兴趣在学习过程中具有驱动、选择、调节和控制的动力功能，兴趣作 为一种基本积极的情绪，它在心理活动中具有组织功能托尔斯泰曾说 过成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性”采用生动、 适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣，由于农村学生 的视野有限，因此教师在

5、教学过程中应讲讲英语应用范围，如在留学、电 脑、找工作、银行、邮局、外贸上的作用参加各种课外活动也是培养学 生学习兴趣的重要手段如组织英语角，学唱英语歌曲，英语晚会，英语 讲座等，也可以利用多媒体给学生播放英语影视资料通过测验，课后阅 读英语报刊，组织课外活动小组，自办英语小报等方式对学生进行小结， 使学生明确自己在学习过程中存在的优缺点，以便他们不断改进学习方 法，提出新的要求，使学生学习英语的兴趣更加浓厚培养他们学习英语 的兴趣，激发他们的学习热情调动并保持学生学习英语的兴趣是顺利完 成教学任务的必耍保证所以教师耍不断地启发和培养学生的学习兴趣， 并保持学生的学习的积极性，这样就会收到良好的教学效果.总之，农村的孩子在教育界中属于弱势群体，在英语教学中，他们也 毫无疑问也是弱势群体，如果我们不能有效地提高自己的教学效果，就会 使这些学生失去很多人生的选择机会，进而成为不仅仅是教育的弱势群 体，还会恶