机电一体化技术专业培养人才培养指导方案(修改)

1、江苏联合职业技术学院五年制高职机电一体化技术专业人才培养方案(试行)一、招生对象、学制与办学层次1. 学制：五年一贯制2. 招生对象：应届初中毕业生3. 办学层次：专科二、培养目标面向各行业中机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗 位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业 相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企 业生产过程和组织管理，具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、 维护维修、营销和初步开发等综合职业能力，适应相关机电产品和设备的生产、应用、 管理第一线需要的高素质高技能专门人才。本专

2、业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1. 素质目标(1) 爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观。(2) 养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格。(3) 养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。(4) 具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力。(5) 具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。(6) 具有良好的心理素质和强健的体魄。(7) 具有良好的团队合作精神和人际交流能力。2. 知识目标(1) 熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的基本知识。(2) 掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法。(3) 了解机械制造的基本过程，具备编制机械加工工

3、艺的初步能力。(4) 了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机加工设备的一般操作方法。(4) 了解机械传动的基础知识，掌握机电设备拆装的基础知识。(5) 熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的方法。(6) 了解工业计算机控制技术的基础知识，初步掌握机电一体化典型设备各单 元间的通信接口技术。(7) 掌握可编程控制器(plc)的基本结构、指令代码和编程技术。(8) 了解单片机的基本结构及其接口技术的基础知识，初步掌握单片机在工业 控制中的应用技术。(9) 了解与机电一体化技术相关的基础知识，初步掌握机电一体化设备和产品 常用控制方式和技术。(10) 掌握机

4、电设备管理、维护保养的相关知识；(11) 初步掌握企业机电产品生产质量管理和质量控制的知识3. 能力目标(1) 具备识读中等复杂机械零件、简单装配图样和电气图样的能力。(2) 能运用cad软件绘制中等复杂程度的机械或电气图样；(3) 具备机械加工和电工、电子操作的基础技能；(4 )具备应用plc改造机电设备控制方式的初步能力；(5) 具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力；(6) 具备生产一线机电设备管理和维护保养的初步能力；(7) 熟练掌握典型机电一体化设备操作技术，达到机电设备装调工高级技能等 级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书；(8) 具备对机电类企业生产

5、一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的初步 能力；(9) 初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的基础能力；(10) 具有获取、分析和处理信息的能力；三、职业面向：本专业是一个宽口径专业，学生毕业后适应范围较广，具体如下：1、主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员，安装调试员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员，班组长等工作；2、其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动 化改装等工作；经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段 长、车间主任等工作。四、职业能力培养分析表主要职业岗位主要工作 任务需具备的主要能力课程解决方案 设计

6、1.机电产品的制 造及机电一体化 设备的操作员；2机电产品安装 调试员；3. 机电设备管理 维修员；4. 机电类设备电 气技术员；5. 机电产品质量 检验员。机电产品之 机械零件的 制造能读懂机械零件图,会使用cad软件绘制机械零件图机械识图与cad 技术基础能看懂机械加工工艺文件资料机械制造技术 基础能合理选择加工方法、正确选用夹具能合理选用金属切削机床，懂得各类机械加工技术会选用并修磨切削刀具会选用测量量具，提高加工精度会按图加工出合格的零件会根据工艺规程拆装一般机电产品掌握安全操作规程，能按文明生产要求工作，具有良 好的机械加工操作习惯掌握机械制造工艺的基本知识机械制造工艺 与技术训练熟

7、悉常用典型机械零件的制造方法、典型零件结构工 艺性和加工方法的选择；初步具有机械加工工艺规程的编制能力机电产品之 电气控制与 调试懂得安全用电常识，具备电工电子的基本操作技能电工与电子 技术掌握交、直流电路的基本知识，具备电路分析的能力能正确使用电工电子仪表，并能检测常用电工、电子 元器件会分析、检测、安装和调试简单电子单元电路熟悉晶闸管变流技术能选用各种常用低压电器机电设备电气 控制技术能正确使用三相异步电动机能正确识读和设计一般电气控制原理图能根据电气原理图安装和调试电气控制柜（板）熟悉plc编程与接口技术，能正确使用plc实现程序 住制具备根据电气原理图安装和调试电气控制电路的能 力电气

8、控制工艺 与技术训练初步具备基本控制线路的接线、故障分析与排除能力机电产品之 装配、检测、 调试、维修了解常用机械传动机构的种类、组成、应用特点和工 作过程机电一体化 技术掌握机电一体化技术的相关知识，了解机电一体化系 统的控制方法及其应用特点掌握机电一体化产品的接口技术，能实现机电一体化 系统各单元间的通信能正确选用与安装调整常用传感器和检测元件能正确使用常用特种电机，具备步进、交直流调速和 伺服控制系统的电气安装、调试的初步能力掌握液压、气动的基础知识，具备识读和分析中等复 杂液压、气动系统图的能力会运用典型液压、气动回路和plc的相关知识，构建 简单的联动控制系统，能对电、液和电、气控制

9、系统了解单片机在工业中的应用常识，会根据工作需要， 简单设计、制作接口电路，编制简单应用程序初步具备常用机电一体化设备的基本操作能力了解典型机电设备的基本结构、规格、性能和技术指 标，掌握机电一体化设备的装配工艺和调试技术机电设备装调 技术基础了解机床数控技术、电梯、机械手和机器人技术及自 动生产线的基础知识，具备典型自动化设备及生产线会判别典型机电产品故障产生的一般原因，并能处理 运行中的常见故障机电设备装调 工技术训练具备高级机电设备装调工技能机电产品生 产质量的检 验与控制会检测与分析机电产品零部件的质量质量管理与控 制技术基础会对机电产品的主要性能指标实施检测能初步分析机电产品质量问题

10、产生的原因掌握现代质量控制技术，能组织实施现代质量管理与 控制项目初步掌握is09001质量管理认证体系的实质与实施方 法机电设备的 管理与维护了解企业生产一线设备管理的相关知识，具有机电设 备管理的初步能力机电设备管理 和维护技术 基础掌握机电设备维护保养的规范，具备计划、组织、实 施机电设备维护保养的初步能力五、专业核心教学与训练项目课程说明一序号程称 课名议时 建学 机械识 图及cad技 术基础紳识彩具具 咦知咦146+2w丰养教tt-2机造基4 wo 81 +3电 术 工技 电子 2 w1 42 +本同实实简性课为4设气技 电 电 制 机备控术熟构掌原和了基粤识臥现珂点掌备 特具80+

11、6w爲囂:lx序号课程 名称课程教学主要目标与要求议时 建学教学建议与说明5机电一体化应用技术掌握机电一体化技术的相关知识，了解机 电一体化系统的控制方法及其应用特点； 了解常用机械传动机构的种类、组成、应 用特点和工作过程；掌握自动控制技术的基础知识、自动控制 系统的一般控制方式和常用调节器的应用 技术；掌握机电一体化的接口技术，了解现场总 线.通信接口的基础知识，初步学会机电 一体化系统各单元间的通信技术；了解常用传感器及其检测技术的基础知 识，具备安装和使用常用传感器的初步能 力；熟悉常用特种电机的种类及控制与调速知 识，具备步进、交直流调速和伺服控制系 统的电气安装、调试的初步能力掌握

12、液压.气动的基础知识，熟悉液压. 气动系统的基本组成和各元件的基本结 构、工作过程和使用要求；掌握液压、气动基本回路的相关知识，具 备识读和分析中等复杂液压.气动系统图 的能力；初步学运用典型液压、气动回路和plc 的相关知识，构建简单的联动控制系统，具 备电、液和电、气控制系统安装和调试的初 步能力。80+10w常用机构的教学应采用模型演示或 结合具体的机械设备，注重直观性教 学.本课程为综合化模块结构课程，不 同模块可由不同的教师分别任教；实践性较强的教学模块，宜采用理 实一体化或项目教学法；课题应选择常见的工业应用项目。6机电设备装调 技术基础 了解机电一体化产品的种类和发展趋势； 了解

13、典型机电设备的基本结构、规格、性 能和技术指标；理解机床数控技术、电梯、机械手和机器 人技术及自动生产线的基础知识；掌握机电一体化设备的装配工艺和调试技 术；理解至少一种典型的机电一体化设备的组 建方法及其动作与控制要求，初步具备自 动化设备及生产线的安装和综合调试的 能力。84+3w本课程为综合化模块结构课程，不 同模块可由不同的教师分别任教； 本课程宜采用理实一体化、案例教 学或项目教学法实施教学；注重实践性教学环节的实效性，不 具备机电一体化设备条件的学校，也 可先在校实施理论教学（采用案例教 学），然后在企业实习时完成实践环 节的教学；可聘请有相关实际工作经验的工程 技术人员任教；7机

14、电设备管理和维护 技术基础了解企业生产一线设备管理的相关知识， 具有机电设备管理的初步能力；掌握机电设备维护保养的规范，具备计划、 组织、实施机电设备维护保养的初步能 力；60有条件的学校可实行理实一体化教 学；可聘请有相关实际工作经验的工程 技术人员任教；按企业设备管理制度和设备保养规 范组织教材.序号课程 名称课程教学主要目标与要求议时 建学教学建议与说明8质量管 理与控 制技术 基础熟悉企业生产质量管理体系和相关理论；熟悉质量管理的一般手段和方法；熟悉企业目前常用的几种质量控制方法和 技术；具备制造类企业质量管理、质量分析和质 量控制的初步能力。40以案例教学为主；可聘请有实际工作经验的

15、企业技术 人员任教；按企业质量控制的具体做法编写教 材；学生可在企业生产实习时，参与企 业的生产质量管理活动，以积累实际 工作经验。9软件应用技术熟悉自动编程软件的一般概念，应用范围。 了解目前企业常用cad/cam软件的种类和基本 特点及发展概况。掌握绘制电气图样的基本知识和一般方 法，能识读中等复杂的电气图样，并能熟 练应用cad软件绘制中等复杂的电气图。,初步掌握一种常用机械cad/cam软件的使用方 法。2w-cad软件的应用相结合，应在微机 房实施教学；实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法；10机械制造工艺 技术训练初步具备金属切削加工原理的基本知识； 掌握金属切削常用

16、刀具知识、刀具刃磨和砂 轮知识，具备常用刀具的刃磨技能；掌握工 具、夹具、量具使用与维护知识。熟悉常用金属切削机床的分类、型号、用 途及基本结构；掌握设备润滑及切削液的使 用知识；初步掌握其加工技术。掌握机械制造工艺的基本知识；熟悉常用 典型机械零件的制造方法、典型零件结构工 艺性和加工方法的选择；初步具有机械加工 工艺规程的编制能力。4w采用项目教学法为主，将工艺与典 型零件加工相结合.机加工实习的每个项目都需让学生 首先编制出正确的工艺方案。常用机电加工设备的种类、结构等以框图教学和现场教学为主11电气控 制工艺 与技术 训练掌握电力拖动的基础知识，具备根据电气 原理图安装和调试电气控制电

17、路的能力；初步具备基本控制线路的接线、故障分析 与排除能力。4w采用项目教学法为主，将工艺与典 型电气设备的线路安装相结合.12机电设 备装调 工技术 训练结合专门化方向，第六学期达到工种中级 技能等级操作水平，经考核取得相应中级 工证书；第八学期强化训练后达到高级工技能等级 操作水平，经考核取得高级工技能等级证 书（职业资格证书）。12w本课程是具体体现和实现培养目标 的重要课程；保证实训时间和岗位条件是重要基 础；按劳动部门颁布的相应标准，精选 课题，实施教学。13机电专业外语借助词典，能基本读懂一般机电专业文献 资料；具有听、说、读.写一门专业外语的初步40结合专业及相关专业产品说明书实

18、 施教学。六、教学计划进程表详见附表1七、说明：1本方案按五年一贯制制定，是指导性培养方案，各校在制订实施性教学计划时 可做适当调整。文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学 时数。2本方案中德育课程包括：经济政治、哲学、法律、邓小平理论、职业生涯设计、 职业道德和就业指导等。3. 本方案中高级职业资格证书原则上为机电设备装调工。在该工种的考核标准未 颁布前，可根据学校的具体情况考核装配钳工或维修电工。4每学期实际教学时间按18周计，实践课按每周30学时计，总计为：5532学 时。其中：公共文化课为1126学时，专业核心教学与训练项目必修课程总课时为2396 学时，选修课为

19、650学时（其中包括专业认识类30学时，人文类120学时，知识拓 展类160学时，技能拓展类140学时，健身强体类60学时，校本特色课程140学时）, 工厂实践课为1360学时。5本方案总学分为：272学分。原则上理论教学16-18学时计算1学分，实践 教学1周计算1. 5学分，企业生产实习1周计算1学分，各校可根据实际情况对课程 学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其 他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生取得相 应的学分即可毕业。6专业认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节。通过专业认识实习，可 以使学生较早地接触社会，

20、加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，获得与本专 业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学 习奠定基础。各校在实际安排中，可根据学校实际，增加认识实习的内容。7企业生产实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主 要教学环节之一。企业生产实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养 的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。8在企业生产实习（含毕业设计）阶段，各校须要求学生针对实习岗位和企业用 人要求，选择继续进修的内容、方式；并视具体工作需要，为学生安排一定返校集中 学习时间，学习新知识、新技术，或听取企业技术人员、管理人员的专题讲座，实施 毕业设计项目的学校，建议毕业设计的内容以专业工艺设计为主。9.积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机 结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励 学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。10选修课是高职教学的重要组织部分，各校可根据学生兴趣、特长和用人单位 的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求