[精品]浅谈初中英语新课程的课堂教学

1、浅谈初中英语新课程的课堂教学浅谈初中英语新课程的课堂教学摘要：英语教学一直是被长期关注的问题，如何让学生能喜 欢和亨受英语课堂，让学生有效地掌握教师传授的知识，且把学到的 英语知识说出来，最大程度的减少教学浪费，是需耍每个英语教师重 视和思考的问题。关键词：初中英语 新课程 课堂教学中图分类号：g633文献标识码：a文章编号:1674-098x (2014) 09(b) -0129-01英语新课标实施与英语课程的改革，推动了 英语教学的发展，但是教师在应试教育的熏陶下，课堂教学方式过于 呆板，大部分还是对照书本进行教学。就初屮英语教学而言，我们的目的是以学生语言能力、语言知识、情感态度、学习策

2、略及文化意识 为基础，培养学生对英语综合语言的运用能力，英语教师在课堂教学 时需要灵活且具有开放新，让学生成为课堂教学中真正的参与者，采取互动的方式，让学生都能参与进来，提高学生的学习拓展学生活以致用的能力。1现在的教学模式11英语课堂教学基本使用教材向学生传递信息教学课堂缺乏互动性，英语教师 只注重教忽略了学，大部分课时都只注重讲授，没能实现讲和练得目 的，教学课堂过于死板，不能利用学生的年龄特点结合教学材料，激 发学生对英语学习的兴趣与热情，没能激发学生的想象力、创造力和发散学生思维的开放型教学课堂。12课堂教学没能针对学生的实际能力英语教师只是把教材内容灌输给学生，却没能让学生掌握学到的

3、基础知识和难点，学生对这种教学方式已经厌倦，提不 起学习的兴趣，不能把学到的知识活学活用，整个教学课堂的重点参 与者是教师而不是学生，这种固定的教学模式，使学生自学、质疑的 时间和能力被限制。出现“高分低能”的现象，学生学会的是“哑巴” 英语。2提高学生对英语知识的运用现在哑巴英语已经成为各个学校普遍存在的问题，因此，教师在课堂上向学生传授教材知 识的同时，还耍不断地激发学生对英语学习的兴趣，引导他们主动学习。 2. 1 了解学生学习心理，激励学生学习大部分的学生怕出错，没有信心，不愿，也不敢把自己不懂的地方跟教师们指出来， 教师不能根据学生具体情况，有针对性地改变教学方式，所以教师们 需要向

4、学生们传递一种信息，就是要让学生们正视自己的不足和优势, 树立信心，把自己的不足讲出來才能让教师了解自己的教学质量，进 而做出改动，针对不同的学生采取不同的方法或手段进行教育，在课 堂教学中，推出的活动难度要适合不同程度的学生，让所有学生都能 参与进來，在活动中获取知识，相对简单的问题让学习困难的学生回 答，难度高的问题让优等牛回答，教师在活动过程中指引教学活动逐 渐向高难度过度。在教学的过程中，教师要不吝啬自己的鼓励，做到 对每个学生都平等对待，不断地鼓励和表扬学生，尊重学生的观点， 激发学生的学习热情，与老师建立合作学习的关系。由于学生长期对老师过分的依赖，许多学生没有足够的自主学习能力，

5、学生基 础差，没有对英语学习的需求欲望，且学习环境复杂，学生乂没有一 套口己止确的学习方法，所以老师可以对学生进行分组学习，许多老 师都让学生自主选择自己的team members,但是在实施活动是会发 现，分组不平衡、不合理，小组学习应该起到互帮互助的效果，小组 内优秀生带动学习困难的学生一起学习，进步。2.2提起学生的学习兴趣其实初中生的年龄特点很明显，这个年龄层的学生兴趣爱好广泛，个性偏感性化，但是缺乏理性和恒心，抓住他特性 并运用到英语教学中，很容易提起学生的兴趣。比如八年级上学期第 课where did you go on vacation?利用这个话题，可以让学生 准备一篇纯英文的

6、稿件，内容主要是利用所学的知识，写出自己想去 度假的地方，为什么想去，那有什么优点值得推荐，然后上课的时候 选儿个同学说出自己想要度假的地方，看有多少同学被吸引，并用英 语说出被吸引的原因，然后教师指出发言同学稿件中出现的语法等错 误，这样不管学生是否在课堂上发言，都能成为课堂教学的参与者； 英语教师还可以给出题目，让学生自己导演情景剧，让学生把学到的 英语知识讲出來。上课的吋候教师举例说明吋可以多利用大多学生喜欢的篮球明星、歌星、演员或其他感兴趣的人物举例，也可利 用最新出现频率高的事件、词汇或电视剧，这样学生感兴趣，而冃容 易接受。老师只有多了解学生，尽量多提供一些学生都感兴趣的话题，才能

7、吸引学生，促进学生学习英语的能力。2.3运用现代新式教育手段，提高英语教学课堂效率既然提出了英语新课程，那么教学技术也需要改革，一节课只有45 min,因此要充分利用现代 化的教学技术，开发新的教学资源和渠道，改进教学方法，提高教学 质量和效率，要多利用多媒体教学，这种现代化的教学辅助手段，将 文字、图片、动图、声音等教学信息进行有效地结合，把教学内容重 新编排、筛选，因为事先就编制好了教学材料和内容，所以在很大程 度上优化了整个教学过程,且这种教学方式较为生动，容易让学生接 受。 2.4教学方式需灵活多变教师在课堂教学吋需要让学半保持新鲜感，不能味地使用单的教学方式，就算是一个很好的 ide

8、a,用多了也会失去新颖度，让学生产生厌烦心理。所以教学内容 需要不断变化，根据教材和学生本身的学习情况，设计出合理可行的 教学方法。努力的活跃课堂气氛，尽量让学生多学、多讲、多想。3结语想要学生从“哑巴到会说话”，首先需要教师取得学生的信任，抓住学生的心理，利用他们的兴趣爱好来活跃课堂，吸引他们 的眼球，让学生有兴趣学；其次老师需要有一颗平常心，看待每一位 学生，特别是学习能力较为弱的学生，不能打击学生的口信心，给他 们信心，他们把学习上遇到的困难讲出来，得到老师、同学的帮助。 要让每个学生想学、要学；最后，是在教学课堂上，英语教师不要主 导整个课堂，成为四十五分钟的主角，主角永远要是学生，教师是引 导者，要让学生把学到的知识活学活用，大声的讲出来，不做高分低 能的学生。参考文献1黄世海从哑巴走向能说会道一 一浅