教育实习鉴定表模板

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2、。近两个月的实习，现在回想起来，经历了短短 两个月的实习生活，令我感慨颇多，让我初尝了身为一名教 师的酸甜苦辣。我实习的班级是二年级201班，一大群八、 九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。回顾和 学生们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感 如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。 学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在 学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之 路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学 校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起 到举足轻重的作用

3、。作为一个班主任又怎样使自已的工作上 台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有 这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一 个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心 世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成 长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进 行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作 中的一点体会。一、奖惩适当。二、组织开展活动的魅力。三、主题班 会教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的 每个学生以及他们学习情况（

4、通过班主任或班委或直接交 流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以 前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习 教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意 的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学 所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的 基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲 台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师， 还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是 我们实习的重要内容一一授课。我初次体会到当老师的辛 苦。上一节课，要经过“备课（写教案）一一上课一一批改作

5、业一一接受学生反馈的信息一一评讲、巩固练习”这样一个 流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最 主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的 “课堂教学”。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴 趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学 生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是 上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方 式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当 小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以 学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要 我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚

6、的学 习兴趣。每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这 总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况, 分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西，同时也 发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是是我们以后 教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要 的启发作用我深深体会到以下几点一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。三在班会过程中，培养学生的素质四现代教育需要家庭与学校有机的结合总之，通过实习的近两个月时间，我学到了很多东西， 同时也发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是

7、是我 们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有 着重要的启发作用教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名 好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足 之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤 其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的 内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全 身心投入将来的教育事业。实习生签名：20年 月曰（二）实习小组意见：（请结合实习规程客观评价实习生所取得的成绩和存在的问题。）xxx同学态度上虚心求教并勇于建言教学，工作表现高 度热忱，老师工作中熟悉爱护学生善於观察并发现问题，并 给予学生肯定、鼓励，积极引导学生。管理班级、辅导学生, 并吸收管理及辅导经验。认真批改作业，采用灵活教学，互 动教学，采用“与教于乐”的教学模式和学生、指导老师有 良好互动。善於发掘学生优点，得到师生的广泛好评！小组长签名：20年 月 日（三）实习单位指导老师评语：（请从实习生的思想品 德、工作态度、钻研精神及合作能力等方面给予客观评价。）xxx同学在我校实习期间，能够刻苦钻研，虚心请教， 积极施行新的教育理念，探索新的教学方法，并协助指导老 师做好班级管理工作，采用"