提高职业学校学生英语自考阅读能力的策略

1、提高职业学校学生英语自考阅读能力的策略摘要：对于职业学校的学生来说，阅读理解无疑他们在 英语自考中的硬伤。有的学生单词看不懂，有的长句子理解 不了，还有人觉得做题总是模棱两可，选中的往往是排除掉 的。从而影响自考得分。笔者根据一线教学经验，从词汇、 句型、应试规律等方面提出了一些看法，旨在给参加英语自 考的学生提供一些帮助。关键词：英语自考；阅读能力；策略阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。英语阅读能力是指在阅读中和 阅读后对文章的理解、分析、概括、猜测和评判能力。阅读 贯穿于英语自考考卷，它所考查的重点主要在于对篇章细节 的把握、作者意图的推断、主旨大意

2、的归纳能力以及分析问 题、解决问题的综合能力素养。职业学校的学生虽有一定的 英语学习基础，但和英语自考的要求相比，还存在一段不小 的距离。学生们虽知“得阅读者得天下”这一道理，但却不 能有理想的得分。因此，针对学生的学习现状以及英语自考 阅读难度与灵活性不断增加的现状，笔者拟提出以下六大策 略，希望给参加英语自考的职校学生提供一定的参考。、树立目标，增加学习动力英语水平的提高需要一个目标。目标是一个参照物，让 你知道自己在什么程度，距离目的地有多远。没有目标就容 易迷茫，难以坚持。对于职校学生来说，自考英语是一个十 分艰难的门槛，要跨过这个槛，就必须在强大的心理建设下 树立明确目标，耐得住学习

3、的寂寞，增加学习动力并持之以 恒。二、储备词汇，增强学习底气单词是文章的基本元素，没有词汇就谈不上语法和篇章。 如何储备自学考试英语2考纲中的词汇呢？学生需要掌 握构词法，因为构词法是延伸单词、扩大词汇量的必要条件。 构词通常包括六种方法：转化、派生、合成、混合、截短和 首尾字母结合。三、强化语法意识，提高长难句的理解度词汇量是阅读的基础，长难句的理解是阅读的关键。很 多学生在阅读时都会有这样的困惑：单词看得懂，但文章看 不懂，题目做不对。原因在于不能理解长句子。如何解决这 一问题呢？首先，找出关键词，划出主从句。关键词分成两 类：一类是连接两个句子的关联词；另一类是连接一个句子 的两个成分的

4、关联词。长难句的一个重要组成部分就是从句。 根据第一类关键词划出或分出从句或并列句子，使句子结构 清晰。再根据第二类结构关键词分析每个句子的成分。其次， 分别理清从句和主句的结构。所有的主要句子结构不外乎以 下五种基本句型：主系表、主谓、主谓宾、主谓宾补和主谓 宾宾。依据结构支撑，明确句子意思。当然，并不是每一个 简单的句子仅有“主系表”或“主谓宾”等形式，它们还会 有一些其他修饰成分，比如修饰名词的前置定语、后置定语; 修饰动词的副词；还有表示时间、地点、方式、目的、原因 等的状语等。在阅读理解过程中，只要有词汇积累和语法作 为框架，再长的句子也能迎刃而解。四、针对练习，把握考卷规律英语自考

5、的试卷包括七大题型，分别是“阅读判断”、“阅 读选择”、“概括段落大意和补全句子”、“填句补文”、“填词 补文”、“完型补文”和“短文写作”。基本都是考查学生的 阅读理解能力，这需要学生进行大量的针对性练习，熟悉题 型并了解答题方法。通过对仿真模拟卷的研究，自考试卷中 每一题的出题顺序均有规律可循，一般都按照文章自上而下 的段落出题，尤其是在第一部分的阅读判断中较为明显。因 此学生在答题时可按照大致的顺序到相应的段落寻找答案, 既便于找答案，又缩短答题时间。在阅读判断中，一般有一 题是“notgiven”，先可以在原文中找到所给题目的相似表 述，那么做出判断就不难了；在概括段落大意和补全句子中

6、, 学生应该具备较强的概括能力和删选能力。平时在学习中要 多操练段落大意的概括以及句子的英英释义练习；填句补文 考查学生对整篇文章的理解力，整体上把握文章脉络，找出 上下文的联系是解题的关键，这需要学生关注过渡词句、连 词以及对上下内容的概括和分类；填词补文和完型填空都是 对词性的考查，前者是在12个单词中要选择10个正确的词, 并用正确的形式填入文中，后者是根据括号内单词用正确形 式填空。这对学生来说是一个挑战。他们不仅要基本读懂文 章的大意，还有较强的语法知识运用能力。因此，在解答这 些题目时，学生可以先通过词性来删除一些词，为进一步做 出选择缩小范围。五、掌握阅读技巧，提高阅读效率限时阅

7、读是提高阅读速度的有效方法之一。学生平均每 天阅读200-250词，平时要注意训练和培养一定的专注能力 和对文章内容的联想能力。提高阅读速度的训练，即需集中 注意力，一读到底、一气呵成，养成语篇意识，把握文脉, 对文章有整体理解，追寻文章主题，理清文章层次和关键信 息，尽量不查或少查字典，通过上下文推断词义。平时要做 到注意力集中，还需克服一些不良习惯，女口：阅读出声或嘴 动或笔划、指划等等。要掌握眼球转动和盯视的技巧，逐渐 扩大盯视的范围，一词组一停顿；一意群一停顿，甚至一行 一停顿。在考试中时间往往是一个制约因素，学生可以利用一些 快速阅读的技巧，如猜测词义、寻读、略读等提高答题的速 度和

8、准确率。猜测生词词义往往离不开文章的上下文，需借助某些线索和手段。当需要快速查找与答案有关的某一特定 信息时，逐词逐行查找既浪费时间，又容易遗漏要点，而寻 读略去了许多无关信息，使答题效率得到保证。六、广泛阅读，扩大知识积累面英语阅读基于英语国家的文化、政治、经济为背景。我 们的学生完全生长在东方的传统文化与道德的环境里，要读 懂英语的文章，必须多了解英语国家的文化历史、风土人情、 时尚潮流、科技前沿、经济发展及政治动态等，知识积累面 不断扩大，学生就不会再把自己的观点强行加入文章中，而 是遵照文章作者的意图去进行跨文化理解。对于职校学生来 说，扩大英语知识面的一个极佳途径就是观看原版英文电影, 或收看英文节目、收听英文歌曲等。在轻松的气氛中了解英 语国家的文化背景，边陶冶音乐情操，边学英语知识。网络 更是另一个提高英语泛读能力的源泉，网络空间中英语资料量大面广，网络环境下的英语泛读得天独厚。此外，学有余 力的学生还可以订阅有知名度的英语杂志、报纸。从词汇到句型到文章的学习