感恩教育内化措施研究

1、感恩教育内化措施研究我校秉承“为每一个学生提供最适切的教育”的办学理 念，坚持以“学做人、学文化、学技术”为载体，十分注重学 生德育工作。我校将“感恩教育”特色项目作为学校德育工作 的一项重要抓手，以感恩教育为特色，整合各种教育资源， 积极打造教育文化，多渠道、全方位地形成良好的育人氛围。 “感恩”是我们中华民族的传统美德。在实践研究中，我们采 用有研究者认为的“感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩 惠和方便由衷地认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为”。我校根据上海市中学生守则中“学会感恩”的内容, 从学校和学生的实际出发，紧紧围绕“感恩父母、感恩老师、 感恩同学、感恩社会”四个方面，在全校

2、学生中倡导知感恩、 学感恩、会感恩，让其真正拥有热情、宽容的心态、真心诚 意去帮助那些需要帮助的人。在实施感恩教育的过程中，我 们确立了各年段的感恩目标。根据分年段目标要求，我们在 每个年段，开发了主题为学会感恩，学会做人的感恩教 育校本课程。各文化课、专技课在教学过程中有机渗透，有 机融合，把感恩教育和学科教育有机融合，让学生懂得感恩、 学会感恩，在感恩中提升学生行为品性和人格素养。1、知“感恩”在学校课程中知“感恩”。充分发挥课堂教学的主渠道 作用，在文化学科、专技学科、拓展学科等课堂教学中，结 合学科的特点有机地融入感恩教育。在文化学科校本教材编 写中有机渗透，我们把体现中华民族传统美德

3、、感恩故事等 课文纳入教材，如语文校本教材中握住母亲的脚、散步、背影等；还把一些体现感恩格言的句子放入教材，如天 道酬勤，凡事感恩；滴水之恩，当涌泉相报；一粥一饭，当 思来之不易等。在烹饪、面点专技学习中，在引导学生学好 技能的同时懂得爱惜原材料、珍惜自己和他人的作品等。在温馨教室创建中知“感恩”。班主任充分利用班会课、 午会课等阵地，围绕感恩主题，开展师爱温暖一生、学 会感恩青春与责任同行、感恩同学，青春同路等主题教育。让学生明确感恩从规范自我做起，从自己的点滴 言行做起，为班级服务做起。班主任以温馨教室评比为抓手, 让学生主动参与班级的环境布置，参与班级的日常管理，参 与班级活动的策划，主

4、动与任课老师沟通等，在为班集体建 设出力的过程中学生不断自我训练、自我约束、自我检查、 自我评价，在感恩的过程中逐步规范自我。2、学“感恩”依托学校环境学“感恩”。我们开展主题为“爱我校园， 从我做起”的系列活动，充分利用宣传廊、黑板、广播、电子 屏幕等宣传阵地进行广泛宣传，营造浓郁的感恩教育氛围， 让学生真切感受到党和政府对他们健康成长的关心，感激社 会的关爱、感谢老师和职工们的辛勤付出，引导学生珍惜爱 护现有学习环境。同时在爱绿、护绿、认养绿化活动、爱护 公物活动中让学生在感恩过程中关注自身学习习惯、行为习 惯、生活习惯。我们还让学生参与校园的美化工作，挑选部 分学生的作品悬挂在教学楼、荟

5、艺楼、会议室等墙上，既美 化了校园环境，又激发了学生“我是校园小主人”的自豪感与 责任心，继而润化为自觉的意识与行为。依托学校活动学“感恩”。学校充分利用国旗下讲话、 大型集会、大型活动适时开展感恩教育。每年3月的学校德 育月、达人秀等都有感恩内容的呈现。我们从学校实际出发, 从今年开始每年的德育月主题紧扣感恩教育，每年一个主 题，依次为感恩父、感恩老师、感恩同学、感恩社会，真正 让感恩教育落细、落小、落实。依托家校合作学“感恩”。办好家长学校，定期为家长 开设家庭教育指导讲座。为进一步加强学生的感恩教育，每 个周末班主任定期与家长沟通联系，了解学生在家的表现。 今年的感恩父母社会实践活动，我

6、们让家长参与对孩子行为 的评价，让家长参与班级的主题活动，开展亲子体验活动等。 在寒暑假中通过学生生活反馈表让家长对学生的行为表现 进行评价；我们还让家长在成长手册上留言，反馈学生在家 的表现。在期中考试结束后，召开家长会，举办“家长学校” 讲座，开展家庭教育指导。开放专技课，让家长走进课堂， 观摩学生操作的过程，分享学生的学习成果，目睹学生在校 的“三学”情况，了解自己孩子的点滴进步。让学生多途径感 受到家长、老师的关心。引导学生尝试在家开展为父母做力 所能及的事、给父母说说学校的学习生活等活动。3、会“感恩，展示自我会“感恩霍充分发挥团队在学生自主教育中的作用。在开展“天天查“周周评

7、9;，的活动中，定期强化爱 惜粮食、爱护公物、保护环境等内容的评比。在学生自检、 自查、互相督促中，学会珍惜爱护他人劳动成果。发挥学生 志愿者的作用，在文化课、专技课、拓展课中，做老师的好 帮手，做同学的小老师，在校园广播中做好小播音员。展示技能会“感恩，。每年重阳节，我校与朱家角东井街或者胜利街居委会联合举办“浓浓重阳情”主题活动。每逢 中秋，面点专业的学生亲手制作月饼，送到朱家角敬老院和 辅读学校。引导学生在课堂上学会菜肴和点心制作后，在家 里自买原材进行再操作，并把制作的菜肴、点心等给父母、 亲友、邻居品尝，以实际行动感恩父母和长辈。展示风采会“感恩j以班级为单位，组织学生开展感 恩活动。如“清理非法小广告，争做环保小卫士”、“看望独居 老人孙阿婆，等活动，获得了良好的社会效应，也促进了学生 履行社会小公民的职责。开展志愿者服务活动。志愿者们经 常出现在社区居委会、在学校操场、学校食堂。开展“3?5学 雷锋”和“敬老”活动。开展环保马兰行动活动，志愿者们把所 得钱款放入学校大队部手拉手基金用于帮助身边需要帮助 的人。感恩教育要更好地与行为规范相结合，让感恩教育日 常化。感恩教育要与家长携手。我们感受到家长的参与一方 面增进了亲子的关系，另一方面能使活动落实、学