歌曲《木瓜恰恰恰》--详案

1、木瓜恰恰恰教学内容： 1. 歌曲木瓜恰恰恰2 . 用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标： 1. 使学生对印度尼西亚有初步的了解。2. 能正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。3 . 用热情、欢快的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰。教学重点： 学会歌曲并用热情、欢快的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰。教学难点： 能正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学准备： 1. 多媒体、电子琴、节奏卡片。2 . 打击乐器若干。教学过程：1. 导入（伴随着轻松的音乐， 我们的音乐课又要开始了； 今天的课堂咱们一起去美丽的印度尼西亚走一走，看一看。）2. 新授课出示多媒体课件简介：印度尼西亚（印度尼西亚位于亚洲的东南部

2、， 由上千个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，因此又称为“千岛之国”，各岛四季绿水青山，风景迷人，人们称它为“赤道上的翡翠”。播放歌曲木瓜恰恰恰。【学生欣赏并回答】欣赏完美丽的风景，请同学们再来欣赏一首好听的印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰，听一听歌曲的情绪是怎样的？用一个词语来形容一下。想一想，歌曲好像表现的是什么场景？）【学生回答】（教师：同学们的想象力非常丰富，这是一首“叫卖歌曲”，表现卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的场景。 ）简介：“叫卖歌曲”（我们听过的很多歌曲都是“叫卖歌”，比如卖报歌、卖汤圆，【教师范唱展示，稍稍改编歌词。】再次听赏木瓜恰恰恰【刚才老师叫卖的是汤圆，现在我们带着问题再欣赏一遍木

3、瓜恰恰恰。】1. 听一听歌曲中叫卖了哪些水果？【学生回答】（出示水果图片）（同学们，你们知道吗？，印度尼西亚盛产这么多的热带水果，它还有个“水果之乡”的美称。）2. 这是几拍子的歌曲？【学生分组讨论并回答】4/4（强弱规律）强弱次强弱3. 仔细观察歌曲中的第一小节和最后一小节的节奏有什么特点？4/4×××·××××××0（弱起小节 ）【先讲中间，再讲两边，（像这种不完全小节以弱拍开始，就叫弱起小节。】4/4×××××××

4、15;××××××0（切分音节奏 ）【这四小节里出现最多的就是切分音，像这种节奏就是切分音节奏。示范填词】（出示课件）（ 5）按节奏朗读歌词。（出示课件）教师示范学生朗读。（ 6）跟琴哼唱旋律【要求】在歌曲第一部分用“ la ”模唱，在（ 恰恰 恰）处拍手。在歌曲第二部分个、跟随音乐摆动身体。【中途停顿】（同学们，请你跟我这样做）表扬学生：同学们的模唱这么成功，有没有信心把歌词填进去演唱呢？（ 7）填入歌词学生试填歌词，加入（ 恰恰 恰）教师纠正并范唱。增加演唱难度。边唱歌边加入动作。（分组 A 拍手 B 拍桌子 C 跺脚）（ 8）分

5、男女生表演。（用各自喜欢的方式伴奏）（ 9）引导学生创编并表演（同学们，让我们再一次动起来， 把今天所学的这首歌曲用你喜欢的方式表演给在座的各位老师吧。 【同前面一样在歌曲第一部分用你喜欢的方式来表达，在歌曲第二部分跟随音乐摆动身体。】（ 10）教师讲评（同学们，你们的表演太精彩了，老师为你们感到骄傲！谢谢你们！）3. 小结：（今天我们一同体验了 “叫卖歌曲” 欢快活泼的情绪。 希望同学们加强音乐学习，创造出更好听的 “叫卖歌曲” 让老师和大家欣赏。 让我们带着这样的情感再来唱一唱木瓜恰恰恰这首歌曲。）板书设计 :木瓜恰恰恰 4/4×× ×·××× ××× 0 4/4×