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文档简介

1、比和比例复习教案- 时阳小学徐中元教学目标1通过复习使学生进一步理解比和比例的意义及性质，能够正确迅速地求出比值和化简比2进一步理解掌握比和分数、除法的关系，理解比例尺的含义，能应用比例尺的意义求出平面图的比例尺， 并根据比例尺求图上距离和实际距离教学重点整理比和比例、求比值及比例尺教学难点正、反比例概念和判断及应用教学步骤一、复习导入师：我们已经学习力比和比例，你知道比和比例的哪些知识？学生逐一说出一些知识后，教师揭示课题。板书课题：比和比例二、归纳整理（一）比和比例的意义及性质1回忆所学知识，填写表格【演示课件“比和比例”】2. 指导学生观察表格结构，说明整理、复习的填写要求：在“各部分名

2、称”和“基本性质”两项空格里，不仅分别要写出各部分名称和基本性质，还要举例说明。3. 学生独立填写，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，同学之间可以相互讨论、交流。4. 指名学生说一说自己是怎么填的，结合学生的叙述，教师逐步显示完整的表格板书：5. 比和比例的性质各有什么作用？（出示问题：学生讨论交流然后指名回答教师板书）( 二) 复习比和分数、除法的关联系1. 让学生议一议，说一说，比和分数、除法有什么关系？2. 组织学生进行回忆，相互交流。3. 根据学生交流的情况板书它们三者之间的联系：出示课件4. 三者之间有什么区别？ （学生讨论交流指名回答， 教师出示课件）（三）、复习求比值和化简比

3、。1. 课件 出示复习题：化简下列各比，并求比值。54:1856:3 80.5:0.45 0.2:34请四名学生板演，其余学生做在练习本上。2. 做完后集体订正，并结合上面的做题过程想一想、说一说，求比值和化简比有什么区别？3. 结合学生回答，老师归纳板书出示课件。（四）、复习解比例。1. 课件出示习题：解比例： 6.5 ：x=3.25:42. 指名演板，其他学生独立练习，教师巡视。3. 演板学生说明根据，师生共同评价。（五）、复习比例尺。1. 什么叫比例尺？出示课件，学生答后，教师板书（课件显示）2. 课件出示习题学生练习（1）说出下列各比例尺的具体意义：比例尺1:3000000表示（）。比例尺20:1表示（）。（2）教学楼长100 米，在平面图上用25 厘米线段表示，这幅图的比例尺是多少？（3）在比例尺1:400的学校教学楼平面图上，量得长是20

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