“如何阅读经典”作文讲评_nazi

1、2014年汕头一模作文讲评高二下第四次作文讲评文题回顾阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。某知名电视台在固定的某知名电视台在固定的“与与亲密接触亲密接触”节目中，邀请部分节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导，下面是各位专家文化名人给电视机前的观众作阅读指导，下面是各位专家对对的建议：的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。表演艺术家：最

2、好是改编为课本剧并演出，亲临其境，感受真表演艺术家：最好是改编为课本剧并演出，亲临其境，感受真切。切。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于脱离材料内容及含意的范围。不少于800800字。不得套作，字。不得套作，不得抄袭不得抄袭材料解读1.1.关键词：关键词： 经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。（作。（现代汉语

3、词典现代汉语词典） 古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典经典”的范围。的范围。2.2.材料中的关键信息：材料中的关键信息：关键词：关键词： 经典经典+ +如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+ +读读原著原著+ +观赏视频观赏视频+ +改编演出改编演出+）本次材料作文必须在本次材料作文必须在“阅读经典阅读经典”的范围内写作，否则的范围内写作，否则视为离题。视为离题。学生所选素材必须属于学生所选素材必须属于“经典经典”范畴，要避免把对范畴，要避免把对“经经典典”的理解无限泛化。的理解无限泛化。 （材料：给观

4、众做（材料：给观众做“阅读指阅读指导导”。故不可做泛化理解）。故不可做泛化理解）立意范围本次材料主要强调的是本次材料主要强调的是“如何阅读经典如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读重点阐述阅读经典的方法经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕围绕“阅读经典的方法阅读经典的方法”展开，言之成理展开，言之成理即可。即可。写作思路：是非判断（经典该用什么方法写作思路：是非判断（经典该用什么方

5、法读）读）+ +理由分析（为什么要用这种方法，这理由分析（为什么要用这种方法，这种方法具体怎么操作，为什么该这样操作）种方法具体怎么操作，为什么该这样操作）审题立意评判角度1.1.切合题意：切合题意：对主体对主体重点阐述如何阅读经典重点阐述如何阅读经典的的方法方法的文章，内容可判为一等。的文章，内容可判为一等。2.2.符合题意：符合题意：对主体对主体重点重点阐述阐述为什么为什么要阅读经要阅读经典典，而有关阅读经典方法的内容所占分量较少，而有关阅读经典方法的内容所占分量较少的文章，内容可判为二等。的文章，内容可判为二等。3.3.基本符合题意：基本符合题意：对全文对全文只只阐述阐述为什么为什么要阅

6、读要阅读经典经典，而对阅读经典的方法只字不提的文章，而对阅读经典的方法只字不提的文章，内容判为三等。内容判为三等。4.4.偏离题意：偏离题意：对内容对内容完全脱离了完全脱离了“经典经典”的写的写作范围的文章，内容判为四等。作范围的文章，内容判为四等。1、一类卷：5060 一类上5760 一类中5456 一类下50532、二类卷：4049 二类上4749 二类中4446 二类下40433、三类卷：3039 三类上3739 三类中3436 三类下30334、四类卷：029 四类上2129 四类中1120 四类下010存在问题审题不当首先，有的同学在审题时未能抓住材料的中心话题“如何阅读经典”，只是从材料中几位艺术家的建议入手，因此出现很多偏题的作文。如：偏题作文“看待问题应该多角度”、“职业影响思维”、“适合自己的才是最好的”等等。存在问题其次，有的同学完全不理会作文材料，把作文材料丢一边，写出离题万里的文章，如：离题作文“独一无二的个性”、“思维进程”、“三观看法行动”、“世界因差异而精彩”、“打破常规看世界”等。审题立意较准确的同学4班：上官逸芬经典当如何品读才能不失之“经典”周颖瑜用真心与经典接触胡潇另眼看经典温成林支持原著王宝莅与文字亲密接触表扬审题立意较准确的同学5班：傅文怡读原著才最“经典