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文档简介
1、大头娃娃教案教学目标:1.感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句。3.掌握顿音记号。教学重点:用不同的力度表现歌曲的四个乐句。教学难点:准确表现顿音。教学过程:一、音乐游戏导入,创设学习情境(1)音乐游戏:找朋友让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的氛围。(2)简介大头娃娃播放大头娃娃的自我介绍,让学生初步了解大头娃娃,吸引学生,激发学生学习兴趣。(3)创设游戏PK情境,激趣导入创设音乐游戏PK情境:我们将分4个小组,举行一场音乐游戏PK!获胜的小组就能带上大头娃娃头饰,成为最后音乐派对的主角!二、趣味游戏学唱,体验快乐学习1.游戏一:叫醒小耳朵聆听歌曲
2、,初步感受(1)创设游戏情境,出示游戏规则:完整聆听一首歌曲,听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受。(2)初听歌曲,感受歌曲的情绪、速度用自创音乐习惯儿歌提示,聆听歌曲戴耳机,培养良好的聆听习惯。引导学生分享聆听感受,教师及时评价。(3)再次聆听,用律动感受歌曲随着音乐律动,再次感受歌曲的欢快、活泼。2.游戏二:我爱记歌词学习歌词,掌握节奏(1)创设游戏情境,出示游戏规则:跟着节奏,做“小火车头”或“车厢”,朗读歌词。(2)解决不认识的字词(3)学念歌词请学生选择做“小火车头”或“车厢”,老师拍手给节奏,师生做接龙游戏。预设附点的节奏掌握不好,老师用送给学生“音乐小秘籍”的方式纠错。
3、老师带念一句,生练习其他有附点的地方。学生完整地念一、二段歌词。3.游戏三:我们都爱唱学唱歌曲,自信演唱(1)创设互动式游戏情境:出示三个“大头娃娃”,老师叙述游戏规则。(2)张口默唱:随机第一次选择,老师明确“张口默唱”的要求,请学生张口默唱。用自创音乐习惯儿歌提示,演唱歌曲拿话筒,培养良好的演唱习惯。(3)轻声唱:随机第二次选择,请学生随着音乐轻声唱。预设第三乐句没有唱好,老师给予帮助。(4)学习顿音记号:让学生发现新的音乐记号,老师指导学习。听一听:乒乓球模拟顿音的感觉。说一说:乒乓球发出了怎样的声音。拍一拍:用手试一试,把短促、轻快、很有弹性的感觉表现出来。唱一唱:在乐句中表现出顿音的
4、短促、轻快。(5)自信演唱:随机第三次选择,引导学生有表情地自信演唱。4.游戏四:音乐小导演小组合作,设计力度(1)创设互动式游戏情境,出示游戏规则:请你做一个音乐小导演,为每一个乐句设计不同的力度。(2)学生设计各乐句力度理解强弱:用大圆和小圆的卡片引导学生理解“强”和“弱”。试唱练习:用“强”和“弱”的力度分别试唱第一乐句。小组设计: 4人小组合作,用这些表示强弱的图形设计每一个乐句的力度,商定设计方案。(3)展示设计方案:说说自己小组的设计方案,并做“小老师”,在老师的指挥下,带领全班唱一唱。(4)教师示范更丰富的设计乐句力度学生试唱用“合唱团”的形式表现歌曲5.游戏五:音乐派对愉快游戏,自信表演请获得音乐游戏PK赛第一名的小组领取大头娃娃道具,其他组用手绢花做道具,举行音乐派对。师:现在,孩子们,让我们尽情的唱吧、跳吧!在老师的
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