心理咨询活动记录

1、密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间第二 周地 点心理咨 询室辅导教师杨帆辅导 对象王某问 题 表 现上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作 剧。当老师批评他， 同学反击他时， 毫无不愉快的表现， 反而感到高兴； 下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学 书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存 在。活动 过 程1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次 诚恳的谈心。 通过谈话使他们明白， 孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一

2、些时间来关心他的学习和生活。2、采取情感导入策略正面转化。首先用我的热情来换取他的信任，对 待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我 就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出 不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得 同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在 班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养 他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他 认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的 途径，鼓励他争做别

3、人的榜样。4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行 为，为他创造一个健康、理想的活动环境。活 动 效 果他感受到了老师 ,同学 ,家长平时对他的关爱 ,表示要做个文明 ,守纪的好学生 .密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间第四 周地 点心理咨 询室辅导教 师杨帆辅导 对象刘某问 题 表 现乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活 .但容易激动 ,脾 气暴躁 ,贪吃贪玩 ,不吃半点亏 .学习怕困难 .活动 过 程1, 建立良好的帮教关系 .作为班主任 ,我经常利用上课及课余时间 ,多与案 主接触沟通 .上课时 ,尽量多提问他 ,多给他表现和发言的机会 ,

4、并对他进行 适时的鼓励和表扬 , 2,系统脱敏训练 .通过导入式或自我想象的方式让案 主去想象犯错误后的后果 ,这样多次的反复后 ,自觉地对自己的言行加以 控制 ,降低犯错率 .3, 提供学习榜样 .提供可模仿的老师 ,同学的榜样示范来增强行为的认知 . 如把案主跟优秀学生编在一起坐 ,编在一个学习活动小组 .4,激励法 .按斯金纳的操作条件反射学说的观点 ,学生的任何行为都可通过 一定的强化物来塑造 .在辅导中 ,我用奖小红花等方法 ,只要主能按教师的规定去做 ,就能获得教师的一次特殊奖励 .活 动 效 果该生现在在学习上树立了自信心 ,能按时完成每天的学习任务 ,作业的 质量也有所提高 .

5、密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间第六周地点心理咨询室辅导 教师杨帆参加 人员张某问 题 表 现该生不适应学校规章制度的约束 ,纪律较差 ,在学校里和老师 ,同学都很少 沟通 ,不愿意交流 .上课听讲极不专心 ,有时还会发出怪叫声 ,故意破坏纪律 以引起他人的注意 .活动 过 程1, 加强与家长的联系经常性与其家长交谈 ,了解孩子最近在校内校外的表 现情况 ,并希望家长改变教育的方法 ,多加引导 ,逐渐使他走上正轨 .2,讲究辅导的方式 平时我对他多加关注 ,发现他的闪光点 :热爱劳动 ,与同 学能友好相处等后及时表扬 .以平等 ,商讨式的方式与其交流 ,培养他在校 有事常与老师 ,同

6、学交流的好习惯 .课堂上 ,多加鼓励和启发 ,引导他慢慢愿 意回答老师的问题 ,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了 .3,帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标 ,如有进步 ,马上 鼓励 ,推动他养成爱学习 ,守纪律的好习惯 ,并不断改正其不良的行为习惯 .活 动 效 果他感受到了老师 ,同学 ,家长平时对他的关爱 ,表示要做个文明 ,守纪的好学 生.密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间第八 周地 点心理咨 询室辅导 教师杨帆辅导 对象黄某活 动 内 容性格耿直 ,脾气倔强 ,有些以自我为中心顽皮 ,好动 ,喜欢接老师的话 ,而且总 在当面或背地给同学或老师起绰号 .她不像有些同

7、学基础扎实 ,但也不像 一些同学对学习不感兴趣 .她想学却不勤奋 ,有目标但缺乏毅力 .活动 过 程（一 ）热情谈心 .通过这种方法了解她的思想变化情况 ,多鼓励 ,少打击 ,多表 扬,少批评,多关心,少冷淡 .其目的是调整心理 ,平和心态 ,使她能正确地认识 和看待自己及周围的人 ,事.二 ）主动帮助 .学生的心理压力和自我感觉 ,在很大程度上取决于学习成绩 的好坏 ,为此我利用业余时间为她补课 ,教给她更好的学习方法 ,激发她学 习的兴趣 ,增强学习的自信心 ,从而养成自觉学习的良好习惯 .同时 ,由于她 头脑灵活 ,经常耍小聪明 ,学习中最大的弱点 ,就是不塌实 ,情绪波动较大 ,于 是

8、我对她注意观察 ,作好预防工作 .凭借她的聪明和努力 ,相信在学习成绩 上一定还有很大的发展空间 .（三）诚恳激励 .学生的成长进步 ,我认为不在于批评多少 ,而关键在于激励多 少 .针对她的特点 ,一是在她的聪明劲上做文章 .我为她制定了相应的学习 计划,明确学习目标 ,鼓励她赶上去 ,超过去 .二是在她爱表现上想办法 .我较 多地给她布置工作任务 ,让她担任班干部 ,为她提供展示自我的空间。活 动 效 果通过半学期的耐心帮助 ,该生现在在学习上树立了自信心 ,学习有了兴趣 .密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间第十 周地 点心理咨询室辅导 教师杨帆辅导 对象李某活 动 内 容该生与别

9、的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被 孤立，上课常走神。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。活动 过 程1、体验“成功”喜悦，克服 “自卑”心理多形式、 多层次地让李寒 “体念成功喜悦， 克服自卑心理 ”。其一， 教 学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回 答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道 “我的回答还可以得 到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声 ”。其三，给予展现自 己、锻炼自己的机会。李寒体操做得不错，让她领操。2、学会恰当评价自己自卑的本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从恰 当评价自己入手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩；要 进行 “别人能行，我也能行 ”的积极暗示，以振作精神，增强信心。3、确定合乎实际的目标。奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定， 首先确定最有可能实现的近 期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制定下一 个近期目标，循序渐进，这样可以减少挫折和失败，有效的保护和增强 信心，防止自卑感的产生。活 动 效 果随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，他的心情越来越好、学习劲头越来越足、学习成绩稳中有升。密州小学少年宫心理咨询 小组活动记录时 间十二 周地 点心理咨询室辅导 教师杨帆辅导 对象陈某问 题 表 现1、 有时玩红领巾，一根一根