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文档简介

1、课题 29.父亲和鸟（以文带文）本课题课时数2课时第2课时主备人吴蕾蕾备课时间王苗经丐个性化修改教学目标1 .止确、流利有感情地朗读课文。2 .能勾画出父亲的话，感受父亲对鸟儿的热爱。3 .体会父亲”的爱鸟之情和我”的护鸟心愿。培养学生爱护 动物的态度，以及热爱大自然的情感。教学重点难 点体会父亲”的爱鸟之情和我”的护鸟心愿。培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。教学准备PPt教师引导教学过程学生活动一、复习听写出示生词：喜欢夜晚合并立刻味道一群轻松重量二、再读课文，突破重点。1 .出示自读提示：(1)自由朗读课文，用横线勾画出父亲的话。(2)想一想，课文中的父亲给你 留下了什么印象？

2、父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的 鸟。父亲懂鸟。父亲爱鸟。2 .交流反馈。3 .出示父亲的话1 .林子里有不少鸟。复习、听写根据自读提示学习课文。交流反馈自学情况2 看那里，没有风.，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。3 .有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焙得热腾腾的。4听，鸟要唱歌了。5 .这是树林和鸟取快活的时刻。6 .在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中O7 .黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起齐读父亲的话，读后交流从父亲的话中你读懂了什么？来重。8 .品读感悟父亲懂鸟、爱鸟的特点快速默读课文，用波浪线勾画父亲懂鸟爱鸟的句子。(1)学习父亲懂鸟的句子父亲突然站定，朝雾蒙

3、蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃默读课文，勾画父亲懂鸟爱鸟的句子交流汇报喃地说：“林子里有不少鸟。”这段话中哪些词语可以看出父亲懂鸟？望了又望闻了又闻换词法学习“喃喃地说”指导朗读，读出父亲对鸟儿的了解。父亲指着一跟树枝对我说：“看那里，没有风,，叶子为什么在动？嗯， 还有鸟味。”父亲的话音很轻， 生怕惊动了鸟。朗读父亲爱鸟的句子，读出父亲对从哪里看出父亲了解鸟、爱鸟？ (指名说)从叶子在动也能看出有鸟，父亲多么了 解鸟。我只闻到浓浓的草木气味，没有 闻到鸟的气味。而父亲却闻到了。他真 是鸟的爱好者。你闻闻看，有没有鸟味？(3)理解感悟取后段。为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”鸟的喜爱。学生反馈，回答问

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