初中作文考场必备,新颖题材

1、优秀作文文题一：以 “我喜欢 ”为题目，补全题目后写一篇文章。文题二： 梦想是一座灯塔， 它是指引人生的一座航标； 它是最美丽的花朵， 值得用汗水 去浇灌。不能停留追逐的脚步，不能收起飞翔的翅膀。如花似火的青春，朝气蓬勃的季节， 努力吧，让我们勇敢地追逐属于自己的梦想。请以 “追逐梦想 ”为题，写一篇文章。作文要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限； 表达真情实感，不得套写、抄袭； 文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息； 600 字左右。文题解读牡丹江市近几年的作文命题一直沿用二选一的方式， 更加体现出 语文课程标准 中提 出的以学生为本的写作教学原则，没有任何审题障碍，给予考生充分

2、的选择余地。要想写好这两个作文，应该从以下几个方面入手。 一、深度理解命题意图，立意深刻是关键 文题一中的 “我喜欢”通俗易懂， 旨在写出自己喜欢的事情， 关键在于选择填写的内容是否有新意和创意。 从文题看， 比较恰当的应该是填写名词或者是名词性短语， 如：“我 喜欢飘飞的柳絮 ”，可以写柳絮飞舞带给自己的人生启迪； “我喜欢中华汉字 ”，可以写出中 华汉字带给自己的人生哲理 这些内容不仅以独特的视角表现出我喜欢”的内涵，而且充分表明在看似简单的作文题目中， 能够写自己独特的个性化文章， 自然会给阅卷者带来欣赏 的感觉。就“追逐梦想 ”这一文题来看， 考生应认真理解文题中的提示语后再来确立自己

3、选择的立 意角度，特别应注意的是要侧重理解 “梦想对于自己人生的作用和梦想要用汗水浇灌 ”的内 涵。这一文题的设计， 在于引导考生能够把握好青春时期的追求和拼搏， 可以从自己成长的 经历中寻觅到追逐梦想的脚步， 从自己经历的挫折与坎坷中悟出梦想的实现是要经历挫折和 痛苦的人生哲理。二、避开平淡素材，凸显个性是关键 要想使自己的文章取得高分， 就要避开经常选用的常见素材， 选择新颖独特的素材写作， 是最能够表现出与众不同的内涵的。对“追逐梦想 ”一题，很多考生容易写自己的种种梦想， 但是忽略了文题前的提示语内容， 作文中仅仅写出了自己有什么梦想， 却没有写出梦想对自己的作用， 更未能写到自己如何

4、追 求梦想的经历，文章平平淡淡基本扣题，但难以得到高分。考场中许多文章的构思都具有独特的魅力，要么以片段组合的方式展现主题的几个方 面，要么以层层递进式推进主题， 这些都能使文章的结构清晰； 特别是语言的运用， 不仅体 现出中华汉字的魅力， 也让修辞大显身手， 既凸显主旨， 又极富感染力， 给读者以震撼与美 的享受。我喜欢雄鹰的重生那个炎热的夏天， 没有我的欢声笑语， 没有我嬉戏打闹的身影， 只有嘈杂的蝉鸣， 阳光 的曝晒 ,刺眼的阳光照在凄凉的地上， 也照在我凄凉的心里， 街边的一棵棵柳树低垂着头， 仿佛 失意的我。我一个人躲在树下悲伤， 没有同学们羡慕的目光， 没有老师鼓励的话语， 没有成

5、功的力 量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母 无声的沉默 , 一次次的害怕， 一次次的失败， 一次次的打击， 我被它们打垮， 我想向它们 投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗？ 漫步在小河边， 面向流水， 背靠群山， 我陶醉其间， 忘记了恐惧， 忘记了失落。 抬起头， 紧闭双眸， 伸开双臂， 我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔， 自由自在， 无忧无虑。 突然， 一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中听， 有声响掠过耳畔， 我不由得睁开双眸， 抬头寻找。 我看见阳光下一只矫健的

6、雄鹰在 天空中飞过， 它的飞翔充满自信的力量！ 我盯着雄鹰厚重的双翼， 仿佛也感受到了它冷酷的 眼神，我一直盯着它直到消失在天边。“孩子，你知道吗？那是鹰，是一只要重生的鹰！ ”我不解，我疑惑地看着常年住在山中 的爷爷说： “为什么是重生的鹰啊？ ”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说： “孩子，鹰是世界上寿 命最长的鸟， 鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。 面对退化， 它只有两种选择， 要 么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全 脱落，并等待新的喙长出来， 再将羽毛和指甲一一地拔出 几个月后， 新的羽毛长出来了， 鹰开始重新飞上蓝天。 ”听了爷爷的话，我

7、感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强， 即使面临困难也不害怕， 面对难熬的三个月蜕变， 仍然勇敢地向前冲。 我也要重生吗？没有 破茧成蝶的痛苦， 哪有翩然起舞的美丽？没有浴火重生的痛苦， 哪有凤凰涅槃的喜悦， 没有 经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。鹰的重生，让我寻找到了自信的力量，让我发现了生命的真谛，我喜欢这鹰的重生。 我相信，在今后的日子里，我将是一个崭新的自己！点 评：面对一个如此平淡的作文题目， 作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。 首 先看本文的题目， 就会给读者一种强烈的震撼力。 人们都知道雄鹰的重生经历， 作者显然是 经历青春成长中的痛苦之后， 才

8、喜欢上鹰的重生的。 这种深刻的立意， 在众多的作文中脱颖 而出，很容易吸引阅卷老师的眼球。本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底： 开篇的景物描写， 烘托着作者痛苦的内心； 细腻的内心描绘， 令读者感受到了作者内心的痛苦； 面对这种难以解脱的痛苦， 作者又巧妙 地引出了一位长者的引导，真是水到渠成。这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。我喜欢她无声的注视 爱，仅是文字。幸好有她，赋予定义。学习中的忙碌已经让我的生活一再膨胀。 时间的无情逼迫让我不再有回首的余地。 匆匆 忙忙的我，只顾往学校走，突然想到忘带文具盒了。瞬间，转身，回首。 妈妈？她为什么站在窗口？难道她在监视我？一种莫名的反感涌上心头，

9、仿佛被剥夺了人身的自由权。第二天，有了 “警惕 ”的我慢慢走着，不知她是否还会如昨天般。我放慢了脚 步，微微地， 用余光迅速瞥一下后方。 她？怎么还在窗前？我再也忍受不了每日出门前的唠 叨和离家后寸步不离的目光了，对她的信任顿时瓦解。上课时我的思绪被打乱， 无暇顾及老师的滔滔大论， 只觉有许多画面浮现于眼前， 那是 她对我做的点点滴滴。 严寒冬日， 虽然已在温室里的我却仍无法抵抗那透体的寒。 此时， 她 悄然而来， 轻轻为我披上层层温暖。 炎热夏天， 酷暑的热执意地围在我的全身， 她又携着清 爽悄然而至。是啊！她如此付出，我又何必斤斤计较，还是将此事埋在心中的好。日复一日， 向后瞥已成为我不经

10、脑部的反射， 习惯了她的身影， 也习惯了她眼神中透着 一丝让我心安的怪异。努力回想，每日在我临出门时，她总是温柔地叮嘱： “路上小心啊！ ” 今天，她又说出同样的话。瞬间，止步，回想。 原来，她每天站在窗口只是为了看到我安全地去上学；原来，那双眼中流露的是担忧；原来，她一直都在注视中爱我；原来我突然转身跑回去紧紧抱住妈妈，想用相拥为纸、笔，写她读她。展开时，她是我的一 纸书香； 沉睡时， 她是我的一帘幽梦。 妈妈只是微微一笑， 轻轻地拍着我， 一切尽在不言中。爱，就是没有理由的担忧和不设前提的宽容。这爱如水，柔似白云，爱意绵绵，不退。 这爱如光，暖似晨曦，未曾更改，已觉。妈妈的爱，已融入无声的

11、注视中，浓浓的。 我喜欢她无声的注视，因为那是妈妈对我永远不变的爱。点 评：初看题目， 就会给读者一种独特的感觉， 一种悬念吸引着你，引起了你的阅读兴趣， 这 正是题目带给读者的特别感觉。 细细读来， 原来那种感觉是母亲每天的深情牵挂， 可是作者 并未直接写出来，而是巧妙地安排了一种误解，使文章的情节有波澜。文章的精彩还在于作者运用诗意般的语言， 不仅使内容层次清晰， 而且使情感一波三折， “瞬间，转身，回首 ”瞬“间，止步，回想 ”仅仅 12 个字，就让萦绕在自己心头的误解烟消云 散，那平日里妈妈的关爱立刻涌上心头，情到真处，一切尽在不言中，读来令人回味无穷。咀嚼生活的真味岁月就像一条河流，

12、 左岸是无法忘却的回忆， 右岸是值得把握的青春。 我伫立在时光的 滚滚洪流中间， 逆流回望， 不断寻觅着那令我感动的刻骨铭心的曾经， 咀嚼生活的真味 ,午后的阳光懒散地照进房间。 我跪在地板上整理书籍， 在一本厚厚的 十日谈 中 间，发现了一沓发黄的旧照片。我翻看着， 眼眶渐渐湿润。 照片上的主人公竟都是我！ 照片的背后用钢笔记录了一些笔 记：四月大，会爬了；一岁，会喊“妈妈”了；两岁半，第一次去幼儿园；六岁，开始上学 了；八岁，第一次上台表演；十二岁，第一次站在领奖台上, 都是在我成长道路上抓拍的镜头，我从来都不知道，原来我成长中的点点滴滴被这么精心地保存下来。一张全家福吸引了我的注意。 爸

13、妈怀抱中的我还只是个襁褓中的婴儿， 傻傻地笑着。 姥 姥姥爷坐在中间， 姨妈姨夫们围坐在两边， 每个人脸上都闪着年轻的光彩， 哥哥姐姐们还是 稚嫩的样子，单纯地笑着。而如今，姥爷已经离我们而去，姥姥一夜之间白发满头；姨妈姨 父、爸爸妈妈的脸上早已爬满了皱纹， 打上了时间流逝的衰老痕迹； 哥哥姐姐们早已长大成 人，去外地求学、成家立业；而我已从一个婴儿长大，即将成为一名高中生。泪水悄悄从脸 庞滑落。 父辈们用苍老描绘着我们的青春，用他们的辛劳点亮了我们的光彩。 我们都已长大，他们却两鬓斑白。我捡起一张遗落的照片， 是满目的白色， 我想这该是五岁患病时在病床上拍的吧。 记得 那时爸爸妈妈连轴转，

14、日夜陪伴我， 悉心照料我， 频繁地带我去外地做检查， 经过半年多治 疗，我终于康复。爸妈却因此累病了，他们用臂膀为我撑出一片晴天，让我温暖地成长、幸 福地生活，而他们做那遮雨的伞、挡风的墙。照片的记录还在继续， 我的成长也在继续。 这点点滴滴泛黄的记忆， 成为我最宝贵的曾 经。光阴荏苒， 当时间的河流淙淙流淌， 在河岸上刻下那些或快乐或难过或甜蜜或苦痛的痕 迹，我静静地站在河流中间，不停回望着 ,我将照片小心翼翼地收好， 珍藏在我心底最温暖的那块心床， 停留永远。 那些生活中的 酸甜苦辣，成为我生活中的全部，永恒不灭。简评： 文章感情真，情感饱满。，视角独特。 考生回忆过往生活， 不是采取一般

15、的记叙方式， 而是以老照片为线索， 写出自己对过去生活的点滴感悟。 可谓方式巧妙， 引人入胜。 这在众 多的考场作文中别出心裁，令阅卷教师眼前一亮。文章 选取了三类照片，一类是自己成长中的点点滴滴，写自己的心路历程；另一类是 全家福， 写亲人对我的爱、 和和睦睦的幸福感觉； 另外一张写自己患病时爸妈无微不至的关 照，真实生动。 这三类照片既是生活中的代表， 也是考生幸福的体验， 更是对生活的独特品 味。一个清晨的微笑 一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答应罢手。 直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一支香，冲着阳台，对着天光，在 絮叨着什么。 起因是昨天

16、晚上的早睡， 凌晨四时， 突然听到母亲打开房门的声音， 然后是她 拖着拖鞋急促地奔到阳台的声音，之后便是刻意压低的声音和一股若有若无的高香味道。 被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向。 然而，不知前面那个罩着睡衣、蓬着头发、蜷着身子、拿着高香的母亲是因过于专注 还是睡意蒙陇， 并未注意到我。 看她蹲在地上的模样， 我刚才的怒意已退， 小声地叫了声 “妈”。 母亲却一愣， 继而猛地一抖， 以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。 终 于，她转身向我，站了起来。母亲尴尬不已， 拿着高香的手微抖， 不知所措地站着， 似是一个做了错事等着挨骂的孩 子，嘴角有些抽搐

17、，然后撇开嘴，似笑非笑，想哭又无泪地给了我一个微笑。她老了，完全 老了，与多少年前照片上白净水嫩的姑娘判若两人，笑得也不那么温婉大方了，面皮惨白， 嘴巴的法令纹一笑就显出来了，即便是那么牵强挤出来的笑，眼旁的鱼尾纹也有一大把了。 母亲老了，信佛了，身为女儿的我却那么迟那么迟才发现这个显而易见的秘密。“我想帮你，又帮不上，唉，你又不准 , , ”母亲小心地解释。我没有认真听，只 是呆呆地看着母亲。母亲察觉，不好意思地一笑： “看我，脸还没洗！ ”之后我便鼻子一酸，两行热泪没出息地滚落，母亲更是手足无措起来： “呀，呀，今天 考试！”我想，我怕是一生都会记得这个清晨母亲的微笑，牵强又苍老，却饱含母

18、爱。 她们不知能帮我们做些什么， 她们只知， 唯一能做的就是求得心安， 其实她们已不需再 做什么，她们做的已够我们享用一生。评析： 可怜天下父母， 说得一点也没有错， 纵然女儿一点也不信佛， 但是妈妈还是度诚 地举着高香为女儿祈祷。 作者选择母亲这个清晨的姿势与微笑， 很好地演绎了“母爱” 这个 宏大的主题，作者刻意将尴尬中母亲那个微笑放大，极尽渲染，以小见大，力拔千钧。 七百字的文章一气呵成， 没有刻意雕饰， 没有刻意煽情， 简洁淡定的叙述会拨动每一位读者 的心弦。无论是母亲的尴尬，还是我的泪水，都显得情真意切。语言表达不花泥带水，极其 高效， 类似“一度反感母亲在中考之前的求神拜佛的迷信活

19、动。母亲为保我安心参考， 也答 应罢手。” “我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向” “嘴角有些抽搐，然后撤开嘴， 似笑非笑” 等简洁的句子随处可见， 用笔之娴熟可见一斑。 露特色真挚表达动情再现以小见 大。春天在我心中柳丝轻拂，俯首问我：春天在哪里？我笑而不答，为她拍下三个镜头。“奶奶”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口： “今天又得啥了？”我从书包里掏出试 卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道： “老头子，孙子又考了 100 分。”于是，试卷在 两位老人手里传来传去， 笑声盈满了小屋。 爸爸回来了， 见奶奶手中的锅铲上下翻飞， 连忙 提醒：“妈，啥事这么高兴， 可别把锅给弄破了。 ”“你

20、儿子又考了 100 分，我要好好犒劳他。 奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。老师的眼光在我的脸上晃来晃去， 我心里明白她是鼓励我举手发言。 可我听着同学们的 见解独特的发言，就是不敢举手。 “刚才大家分析的不错，看看哪位同学还有补充的？”老 师微笑地看着我。我一咬牙，举起了手，声音从牙缝里挤出来： “我觉得还可以换位思考， 假如我们是父母， 我们会理解孩子的做法吗 , , “” 好一个换位思考 , , 答得太好了。 老师大大地表扬了我，同学们也投来赞许的目光： “真是不鸣则已，一鸣惊人啊！ ”其实，同 学们哪里知道，这是老师煞费苦心事先安排的啊！眼看快到家了

21、，却下起了雨，我只好就近到修鞋的遮阳伞下避雨。修鞋的是位中年人， 我心想，看样子也不是残疾人啊，干啥不好，非得 , , “看样子，这雨一时半会停不了， 我这有把伞，你打着先回家吧。 ”没曾想他要把伞主动借给我，我连忙推辞： “不用，不用， 一会儿就停了。 ”他没再坚持。可是雨似乎比刚才大了些，而且也没有停的意思，我皱起了 眉。“ 拿去吧，回家晚了爸妈又该着急了。 ”见我不语，又说：“明天再还我嘛！ " “那你 , , “我回家时，雨就停了。 ”“谢谢，明天一定还你。 ”我撑开伞，走进雨里。柳丝额首，春天在你的心中。我笑而答曰：爱，是我心中的春天永恒的春天！简评：这篇作文采用“分镜组合法” ，内容集中，结构自然。有以下两个亮点：1 镜头扫描，截取画面。三个镜头，三个画面，三部分内容，既各自独立，又相互 关联，按照时间顺序组合起来，共同体现“爱心”的主题。2 首尾拟人，特点鲜明。开头，与柳丝对话，紧扣题目，引出下文；结尾，柳丝作 答，回应开头； “我”的回答，照应题目，点明中心。抢分要点：分镜特写 结构清晰 贴近生活春天在我心中 雪，第一次光顾了我们的城市。 风雪中，清洁工们正在向城市“牛皮癣”宣战。楼群里，街道旁，到处是他们的身影。 又是大规模的行动， 莫非又有领导来检查？我心