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文档简介
1、.度文库-让每个人平等地提升自我!优质课评比总结经过一个月的时间，我校进行了语文、数学、英语三门学科的课堂 优质课评比活动。利用今天这个教研组活动时间，对这次数学评优课活 动进行总结。从整体上看，老师们的课突出以下几个特点：一、教学素材贴近生活。许多教师在教学设计时注重从学生的生活经验出发，选取联系学生 生活、生动有趣的素材创设情境，使学生产生积极的参与倾向。比如， 刘继英老师在新课导入时，呈现出同学们去存瑞纪念馆的照片；董淑霞 老师从三班学生的身髙引入平均数；李艳老师利用上课的时间20*年4 月9日8时00分05秒引入课题;刘继英老师让学生找生活中放大或缩 小的实例；刘安华老师让学生找生活中
2、的角；聂自春老师让学生找生活 中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的实物；李剑平老师让学生 真正投入到生活中来学习人民币的交换。二、教学目标多元整合。从课堂中我们发现，三维目标的落实体现在每一节课中，许多教师 把过程教学视为课堂教学的重要目标，关注学生的生活经验、能力培养 和情感体验。比如，丁宏艳老师上的这节课，充分利用各类地图，让学生 自主探究出比例尺的实际意义，还让学生上台当小老师，这不但培养了 学生的能力，也使学生获得了成功的情感体验。三、教学过程的开放性。学生解放了、教材开放了、“过程”开放了、“时空”开放了。 在课堂上我们看到了开放的问题情境,开放的操作探索过程，开放的互 动交流。
3、四、课堂氛围平等和谐。课堂中教师成为学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等 交流，教师们都注重培养学生的良好学习习惯，创设丰富的教学环境，激 发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣，以及评价语言的多元化。五、教学方式注重实效。学生的学习方式转向了多样性，把预习汇报、自学反馈、操作探 索、猜想验证、实验分析、合作交流等学习方式引进课堂，充满了在玩 中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，取 得了比较明显的课堂效果。比如杨淑英老师让学生进行预习汇报；祁春 英老师让学生对长方体体积公式的猜想验证；聂自春老师教学体积和体 积单位时让学生进行实验分析;刘安华老师通过让学生对直角、
4、锐角、 钝角动手操作，进行角的大小比较；封淑君老师练习课中的知识点步步 深入,体现了学生在思考中学习；田长芝老师设计的闯关练习更激发了 学生的求知欲。六、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。比如李艳、侯燕飞、孔令芳三位老师的课件做得形象直观,侯燕飞 老师的flash课件演示使学生们对物体平移和旋转的特征很容易理解； 孔令芳老师用课件演示钟表一天的转动，使学生真正理解了 24时计时 法的含义。同时课堂中也存在着一些问题：一、个别教师没有完成教学目标。二、个别教师的课堂调控能力差，还是严格按照自己预想的思路进 行教学，对课堂上学生的生成资源处理不当。三、对教材的编写意图不清楚，找不准知识点，训练点，教
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