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文档简介

1、小溪流的歌 教学目标教学目标： 1、在小朗读课文讨论了解小溪流的成长过程。 2、溪流的成长过程中歌声有什么特点？劝阻者 有哪些？ 3、引导学生理解小溪流的现实意义。 4、揣摩语言体会童话的艺术魅力。教学重点、难点：教学重点、难点： 引导学生理解小溪流的现实意义。 情感态度和价值观情感态度和价值观： 培养学生热爱生活，积极向上的思想。 小溪流唱的歌是一首小溪流唱的歌是一首 什么样的歌？歌声有什么什么样的歌？歌声有什么样的特点？样的特点？学法指导学法指导：质疑读书法质疑读书法学法指导学法指导：寻读法寻读法 小溪小溪 清亮、哼唱 小河小河 沙声 大江大江 低声吟唱、洪亮、低沉 海洋海洋 四方欢唱 学

2、法指导学法指导：寻读法寻读法学法指导学法指导：浏览型读书法浏览型读书法小溪流的歌小溪流的歌小河小河大江大江大海大海 小溪流的成长过程作小溪流的成长过程作出了什么贡献？什么变出了什么贡献？什么变了，什么没变？了，什么没变？学法指导学法指导：浏览型读书法浏览型读书法 学法指导学法指导：浏览型读书法浏览型读书法学法指导：学法指导：细品型读书法细品型读书法学法指导：学法指导：细品型读书法细品型读书法“为什么？才不听为什么？才不听你的咧！就不能你的咧！就不能停留！停留！”“为什么？不行！不为什么？不行！不能停留！能停留！”学法指导学法指导：细品型读书法：细品型读书法“休息？为什么？休息？为什么？那可不成！那可不成！”学法指导学法指导：细品型读书法细品型读书法启示与收获：启示与收获： 不思进取，满足于现状的人会被社会淘汰；勇于追求，坚持乐观，才能健康成长。学法指导：学法指导：吸收性读书法吸收性读书法作业：作业：搜集整理激励人成

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