我是校园志愿者教学设计

1、我是小小志愿者教学设计教学目标： 1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。 2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。 3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。 教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。 教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。 教师准备：课件  志愿者的活动图片  志愿者的标志图

2、片 学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。 教学过程：  一、欣赏视频，激情导入 1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。 提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？ 3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。（我是校园志愿者） 二、创设情境，活动体验 活动一：感知志愿者无私奉献的品质1. 故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。 （1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的

3、时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？ （2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？ a那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流） b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。 2.图片拓展 (1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。 (2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？ (3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助

4、、进步”是志愿者服务的口号。 活动二：体验志愿者的工作 1展示图片，夸夸志愿者： (1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。 (2)指名学生述说图片的内容。 (3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写在书上的光荣榜上。 我的光荣榜 (4) 展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。 2.角色体验： (1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。 (2)小记者采访这些

5、志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。 3.出谋划策 “有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”    （1）  提出问题瞧，小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为小区树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别家长的反对，说他们是“浪费时间，耽误学习，多管闲事”。如果你是爱心小队的成员，你该怎么办？ （2）  分四人小组讨论 （3）小组派代表交流。 （4）你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。 活动三：制作爱心卡 1.学生将准备好的卡纸剪成心形并在卡上写上自己的爱心宣言也可以画出爱心画面。 2.投影展示学生的爱心卡。 3.师生评议。 3、 活动延伸。 1.种植“爱心树” （1）教师激发学生的兴趣：亲爱的同学们，“爱心树”是世间最美的树。在种植“爱心树”的过程中，你将逐步学会关爱身边需要帮助的人，把自己的爱无私地奉献给每一位需要帮助的人。 （2）投影出示种植“爱心树”的要求。 2.大屏幕出示阅读链接让学生再次感悟志愿者的崇高品质。四、课时总结