高校图书馆建设热点研究-基于双一流背景下相关研究主题文献统计分析

1、    高校图书馆建设热点研究基于“双一流”背景下相关研究主题文献统计分析    3.2提高图书馆学科服务质量学科服务是高校图书馆服务创新的必然产物，是用户群体的必然要求，也是用户群体的细分专业需要，是传统服务向纵深发展、向主动服务方向发展的必然结果9。学科馆员服务能力的提升是高校图书馆服务能力提高的有效途径。高校图书馆信息资源建设和服务应深入重点学科的具体课程中，并建立与之相对应的课程图书馆，使学科服务融入到重点学科的教学流程，推动学科馆员与任课教师的深入交流与沟通。例如，根据重点学科的课程名称和课内外教材信息，提供相应的馆藏图书、电子图书和视频数据库

2、下载链接；学科馆员根据任课老师的课堂教学内容提取相关的关键词构建检索式，检索出与教学内容相匹配的论文，并向学生推荐相关专业的核心期刊。在“双一流”建设背景下，学科馆员是高校学科建设研究与图书馆之间的纽带。高校图书馆应摒弃以往以单个学科馆员对院系开展简单学科联系工作的服务理念转变为组建学科服务团队对院系开展多元化深层次服务。学科馆员要深入院系，并了解院系对学科建设方面的文献需求，实时进行信息推送。高校图书馆开设文献信息检索课，开展信息素养教育，科技查新，查收查引等服务，为高校教学、科研提供支持。学科分布是大学学科对国家不同地域，不同科研情况的分置的划分，通过学科分布情况进行分析，可以发现目前国内

3、学科门类的冷门和热门。学科馆员团队要主动了解和掌握科研团队的研究动态和资源需求；积极嵌入到课题项目的前期立项论证中，搜集课题相关的背景资料、研究依据和研究前沿；积极嵌入到课题项目的研究过程中，参与课题调研，跟踪实验全过程，实时调整、补充检索式和检索条件，及时分析课题参考文献，深度挖掘学术资源中具有启发和借鉴价值的思想、观点及相关论证资料、实验数据，为课题进一步修改完善、深度提高和思想凝结提供强有力的知识服务。高校图书馆及时了解学科分布情况，通过图书馆联盟和馆际互借方式提供资源服务。3.3完善图书馆专业数据库建设专业数据库是指高校图书馆根据其地域特色和自身学科特色服务的任务、要求及资源优势，依托

4、馆藏文献资源，结合本校科研教学特点和师生教学科研需求，围绕明确的学科范围对特色专题资源进行收集、分析、整合、存储，并按照相关标准和规范对本馆特色资源进行数字化，从而建立的一种具有自身学科内容特色数据库或具有交叉学科和前沿学科特色的数据库，包括各种学科导航库和教学参考系统等。在“双一流”高校建设背景下，高校图书馆在数据库选购时应该综合参考专业数据库的利用率、权威性和专业权重等因素，结合各院校的学科发展方向，突出学科建设重点，建立科学的采购机制，使数字资源尽可能惠及院校师生，促进重点学科发展，提升高校学科竞争力。图书馆应将现有各学科的信息资源进行知识重组构建学科专业特色库，收录和展示重点学科、优势

5、学科教学科研团队的学术论文、会议论文、专利、图书等科研成果，以及教学、科研资料、教学参考书目、学科相关电子视频等；根据重点学科的研究方向，建立专题图书馆，感兴趣的高校师生通过在线阅览、查询、咨询的方式，与学术带头人及学术团队取得联系。高校图书馆还应积极参与学校智库的建设，根据高校的学科专业特色，以丰富的信息资源作为基础支撑建立智库，为学校行政职能部门制定发展计划，参与科研人员选题、研究计划的制定、项目研究、成果转化的全过程；针对重点院系、重点学科、重点专家进行定期、定题的推送服务，在提供客观真实准确数据的同时，按照一定的评估体系全面系统地反映某一学科、某一专家研究进展及该领域的未来发展趋势，并

6、结合本校实际情况，提供相应的咨询建议及意见10。专业数据库建设是一项长期的、繁重的系统性工作。从开始的总规划，到子数据库的设计，再到相关信息资源的采集、整理、编辑、数据化、发布、检索、服务、维护、更新、修缮、管理等诸多环节内容，都需要高校图书馆各个方面提供强有力的支撑。3.4加强图书馆学科馆员队伍建设20世纪90年代，我国图书馆界引入了学科馆员制度。1998年清华大学图书馆开展了学科馆员服务，开创了国内图书馆实行学科馆员制度先河。经过20余年的实践与发展，国内已有超过200所高校图书馆设立了学科馆员制度。学科馆员在推动图书馆学科服务方面起到了很大的作用。随着数字化时代的到来，学科馆员的服务内容

7、越来越广泛，内容涉及到信息资源建设、知识信息服务、学科联络、学科用户教育及一般性咨询服务等。在“双一流”高校建设的背景下，学科馆员需要具备学科背景、信息服务能力、交际能力、服务态度等多方面能力。因此，高校图书馆要引进或培养具有与所服务院系相同或相近、图书馆学和情报学专业、计算机或相关专业为背景的专业人才。由这三类学科背景馆员组成的既懂学科又懂专业的学科服务团队可深入院系，为师生开设esi和incites数据库公选课，积极承担esi宣传培训工作，每年为服务院系提供学科发展分析报告（包括现状、排名、国内外的对比分析等），为学校科技处、学科建设办公室等部门提供所需的科研指标数据等。对于近两年高校关注

8、度比较高的，与学科建设有关的esi学科进展情况，学科馆员要努力将这项服务常态化，定期对院系的学科国际竞争力和科研绩效评价作出分析，定期发布esi学科分析报告为“双一流”的发展态势提供数据支持。3.5充分发挥“高校图书馆联盟”的作用联盟合作、共建共享一直是高校图书馆界秉持的理念11。高校图书馆联盟是指在信息时代背景下，为降低成本、最大化满足读者信息需求、协调各图书馆共同发展而形成的一种资源共享、利益互惠的图书馆联合体。它的构建和作用，不仅有利于高校图书馆自身的服务和发展，而且更有利于提升高校的整体科研水平，促进高校的协同发展。当前，以美国为首的发达国家，图书馆联盟已经发展得相当成熟，而我国高校图

9、书馆联盟的作用在实际工作中还有待进一步加强。目前，国内发展较好的主要有calis、cashl、balis、hbadla、jalis等。因此，在“双一流”高校建设背景下，各高校之间应成立按学科或专业划分的高校数字图书馆联盟，遵循我国高校数字图书馆联盟“整体规划、统一标准、联合建设、共享资源”的宗旨，成立协调中心，以学科为主线，加强馆际合作，优势互补，建立独特的特色馆藏，实现数字化信息资源一体化。联盟中各成员馆要加强优势学科的中外文文献资源建设和文献信息资源的收藏，引进学科、科研评价工具和专利检索、分析工具，应加强自身信息资源共享平台建设；要认清自身发展的定位及用户的实际需求，建成集专业化、特色化

10、为一体，凸显地方特色的文献资源共享平台，合理规划经费，保障基础设施的引进与建设；同时充分有效利用平台资源，以用户信息需求为中心，深度挖掘服务内容，创新信息服务方式，为高校科研成果提供对接平台，积极开展产学研合作，提供精准学科服务、情报服务和专利信息服务，服务于高校和地方经济、社会文化发展和社会进步。参考文献：1教育部财政部国家发展改革委关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知eb/ol.2全国137所高校入选“双一流”建设名单eb/ol.3国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知eb/ol.4王知津，闫永君.网络计量法与内容分析法比较研究j.图书馆学研究，2006（6）：2-5.5杨国立，李品，刘竟.科学知识图谱科学计量学的新领域j.科普研究，2010（4）：28-346李素娟.一流学科建设中高校图书馆学科服务策略研究j.图书馆工作与研究，2018（5）：113-117.7常友寅.数字图书馆企业化经营与管理m.北京：北京图书馆出版，2003：1.8徐健晖.“双一流”建设背景下高校图书馆学科服务创新研究j.大学图书情报学刊，2017（2）：55-58.9王群，江琪.浅论大学图书