踏板操教学设计

1、踏板操课时教学设计一、课的主题我上课的内容是水平二健美操教学中踏板操的基本步伐及其组 合动作。这个内容是自选教材，超出教材的范围，主要是根据学校特 色的发展要求而确定的。（一）指导思想本课以实施体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的 指导思想，以增进学生的运动兴趣和创新能力为核心， 以培养学生的 终身体育意识为最终目标。结合小学五年级学生的生理、心理特点， 进行了器材和教法的改革，将日常生活用具小板凳融入到体育课堂教 学当中，调动了学生的积极性，激发了学习兴趣，通过“学习、实践、 创新”的教学模式，培养学生的主动参与意识和自我评价能力。本课 重视学生的主体地位，关注学生的情感体验，提高学

2、生体会美、表现 美、创造美的能力，让每个学生在学习中体味到“我参与、我运动、 我快乐、我成功”的愉悦感受。（二）教学背景分析1. 教学内容分析作为农村学生由于条件的原因上体育课想要完成预期的目标就 要因地制宜。这节体育课我材料就选用的小板凳， 用废旧的板凳改造成踏板操所需要的踏板， 把它当做健美操的辅助器材， 目的就是让学 生把健美操融入到生活中， 让体育课的内容更贴近生活， 更容易让学 生掌握。踏板操增强学生的协调性和对健美操的学习兴趣。2. 学生情况分析五年级小学生的身体协调性、节奏感比较好，对动作掌握快，既 爱学又有一定的创新能力， 她们活泼好动，善于表现自我，对新鲜的 事物有浓厚的兴趣

3、，所以我选择了一套简单、锻炼价值大的踏板操。 并配上时尚的音乐，以充分满足学生的要求。二、课时教学目标1、培养学生对学习踏板操的兴趣，并对学好动作充满信心。2、初步掌握踏板操的组合动作，发展学生的身体灵敏、协调素质， 提高学生身体的有氧运动能力。3、培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和集体团结合作的精神三、教学内容1、跟随音乐兔子舞和老师一起进行热身练习2、复习基本步伐组合3、学习组合动作的五、六两节。（侧上点板侧下点地 + I字步、V字 步+小马跳）4、师生共同进行游戏踏石过河5、师生共同跟随音乐进行身体的拉伸放松。五年级体育课时计划上课教师：徐辉年级五年一班教学内容1、快乐踏板操 2.游

4、戏：踏石过河教一：培养学生对学习踏板操的兴趣，并对学好动作充满信心。学二：初步掌握踏板操的组合动作，发展学生的身体灵敏、协调素质，提高学生身体的有氧运动能目力。标三：培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和集体团结合作的精神顺序教学内容教学过程（教学方法、组织、要求）一、开课组织：1，师生问好*2，宣布课的内容*3，安排见习生*准二、热身操要求：集合快、齐、静。注意力集中，精神饱满。兔子舞组织：*备*部*分教与学：1音乐伴奏，教师口令提醒，领做；7分钟2师生同做。要求：动作准确大方，充分热身一、复习踏板操基本动作组织：1、单脚依次点板*2、基本步*3、正上点板正下点地*4、后屈腿*5、上板提膝6

5、、横过板教与学：1、音乐伴奏，教师领做，语言提示动作要领及动作重点7、丨字步2、学生集体跟随教师进行基本动作的练习。8、侧上点板侧下点地3、教师巡视指导，语言鼓励，纠正错误动作。难点：动作4师生共同总结要求：认真练习、动作准确大方二、学习快乐踏板操的组合组织：动作1、原地踏步+踏板基本步基2、正上点板正下点地 +后屈腿本3、单脚依次点板+地上交叉步教与学：1、教师边讲解边示范，强调动作连接处的动作要领。部4、上板提膝+横过板2、学生模仿教师动作，跟随教师口令提示进行练习。5、侧上点板侧下点地+ I字步3、教师巡视指导，适时语言激励，及时纠正错误动作。分6、 V字步+小马跳4、学生分组进行练习，

6、小组研究，进行展示。5、跟随音乐进行集体练习。难点：动作与音乐协调搭配，6、师生共同评价总结。动作准确大方，用力要求：动作准确大万，认真练习，动作富有节奏感三、游戏：踏石过河二、组织方法：将学生平均分成四组，© © ©O (每组第一名同学手持两块踏基本部分29分钟板，听到教师口令后，利用 移动手中的踏板，进行轮换 踩踏在板上，进行踏石过河, 到达终点后手持两块踏板跑 回来交给本队下一名同学， 以此类推，直至完成比赛。 规则：双脚不可触地，最先 完成的队伍胜利。教与学：1、教师讲解并示范游戏规则和方法，将学生分为四组进 行游戏2、学生分四组模仿练习一次3、学生听从教

7、师口令指挥进行游戏要求：积极参与，遵守游戏规则，注意安全结束部分4分钟1、集体做放松练习组织：2、回顾本课所学内容，点评*本课。*3、布置课后练习。*4、指定学生归还器材。*5、师生再见，下课教与学：1教师口令、示范带领学生做放松。2对本课内容进行回顾。3布置课后作业，指定学生归还器材。4师生再见要求：1动作舒缓、大方、轻柔，态度端正。2降低兴奋性，平复心率。课最高心率练习密度预计器材设备后150次/分小平均心率50%录音机、踏板40个结130次/分课堂教学实录（一）常规教学师：上课！体委：立正！师：同学们好。生敬礼，生：老师好！师：本课内容：快乐踏板操和踏石过河游戏生稍息（注意听）师：我希望

8、本次课同学们能自主合作、 愉快活泼的完成本课内容。有没有信 心？生：有（设计意图：加强学生常规培养，形成良好的体育课堂氛围。）（二）热身活动：兔子舞师：同学们，听听老师放的这是什么音乐？（教师播放音乐）有谁听出来了 告诉老师。生：我知道，是兔子舞 师：对啦，那么今天就让我们来做一只快乐的小兔子怎么样？ 生：好 ！ 师：好的，现在跟着老师，随着音乐我们一起来做群快乐的小兔子，让我们 跳起来吧！师：很棒啊，让我们一个搭一个跳起圆圈来，开始啦。加油！ 师：非常棒，加油加油啊，跟老师一起欢呼起来：左、左、右、右、 我们是， 快乐的兔子！很好，再来一次，加油加油！学生跟随教师做练习师：很好，非常棒，深呼

9、吸，放松，调整呼吸，坚持住，你们是最棒的！好 的，我们再来一次怎么样？ 很好，加油！（设计意图：活跃课堂气氛，进入热身活动。）（三）自主学练，合作探究师：接下来， 我们来继续进行我们的踏板操的学习， 我们先跟随音乐来练习 一下我们踏板操的基本步伐。 在做练习的时候， 我们要注意动作的节奏要和音乐 协调的配合，要有力量！好，我们听音乐，来感受节奏！生跟随老师，感受音乐，进行基本步伐的练习。 设计意图：让学生在音乐的伴奏下练习，感受步伐与音乐节拍的协调配合。在相互交流中提高动作质量2快乐踏板操前四节的巩固练习 师：我们在之前的课堂中已经学过了快乐踏板操的前四节动作， 按照刚才的 练习要求我们来复习

10、一下前四节的动作， 听着这欢快的音乐， 感受它的节拍， 我 们深呼吸，调整一下，好的，准备好，四、三、二、我们开始！老师带领学生进行复习练习两次设计意图：巩固已学过的动作，加强动作与音乐的协调配合，提高学生的身体协调性和动作节奏感。3 学习踏板操的五、六节动作（侧上点板侧下点地+ I字步、V字步+小马 跳）师：今天我们还要继续向下学习快乐踏板操的最后两节动作， 大家有没有信 心学好它？生：有（表现精神饱满，兴趣很高）师：好，下面跟着老师一起慢慢的来做， 看看谁最先找到动作的规律并用最 短的时间记住它。来，我们要开始了啊。老师喊节拍并示范动作，节奏放慢，学生模仿练习34 次师：很好，大家学习的很

11、快，老师现在给你们一点时间，你们小组在一起讨 论学习怎么能又快又准确的记住新学习的动作，加油啊 ！生开始合作练习师：好，时间到了啊，大家都练习的怎么样了啊？生：学会了！师：老办法，我们小组进行展示一下， 看看哪个小组的动作既准确又做的大 方漂亮，好不好？生：没问题（各小组争着进行展示）个别小组还是有胆怯的表现， 这时候我就强行要他们展示并鼓励他们， 因为有时 候并不是他们不会，而是因为他们缺乏自信心，只有不断地给他们展示的机会， 给予他们鼓励才能增强他们的自信心学生观看学生的示范， 甚至有人在边上模仿起来， 因为动作简单易学， 甚至音乐 的节奏也很简单，学生能够很快的掌握。更有利于取长补短的进

12、行学习。师: 大家做的都非常的棒，再练习的过程中呢，我们还需要注意的就是踏板 操的力量，在踏板过程中的身体姿态和精神状态， 现在我们的动作的节奏感还是 很好的，老师再放两次音乐，我们将整套的动作连在一起，进行练习，注意姿态 和精神，跟着老师一起来！准备，GO （老师放音乐，领做）师：加油加油，坚持，很好，抬头，注意姿态，很好，太棒了，表情再放松一点，0K太棒了！保持住，我们再来一次，努力哦，坚持，动作幅度大点，在 大点，保持姿态，很好。 Very Good!师：感觉怎么样？生：很好（有点累、还可以、不错）师：对，你们做的非常的棒， 累没有关系， 来跟着老师来深吸气， 抬起胳膊， 好，呼气，放下

13、胳膊，多做几次！师：好多了吧 ! 自己调整一下设计意图：让学生在轻松的氛围下快速的掌握踏板操的基本动作和组合动作 的最后两节，发展学生耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，培养学生乐观、良 好的体育态度和吃苦耐劳的精神，体验成功的快乐，敢于展现自我（四）“踏石过河”游戏 师：好的，同学们边调整呼吸，边听老师给你们讲解一下接下来我们要进行 的游戏规则和方法。师讲解规则和方法师：是不是很有意思？很想玩吧？生表示很想玩。师：好，我们来分组进行试玩一次 将学生分为四组进行试玩一次 师：好的我们来比赛好不好？看哪组的救援队可以再最快的时间用正确的方 法救回自己的伙伴好不好？ 在比赛之前呢， 谁能先告诉老师怎么能又快又稳的 救出自己的伙伴呢？生 1：运板时，两块板的距离不能太大，否则影响下一步的进行生 2：脚不能踏在板边，否则就容易翻板，这样没救回伙伴自己就先掉河里了生 3：脚和手必须快速并协调的配合，速度才能快师：很好，看来大家都能信心十足啊，记住这些事项，我们开始了，期待你 们的胜利，加油！师：游戏开始。师：很好，