阅读循环理论视角下高校图书馆阅读推广服务研究

1、    阅读循环理论视角下高校图书馆阅读推广服务研究    3.2搭建立体化阅读环境3.2.1融合新技术，创新优化数字阅读平台。首先，建立移动图书馆，通过手机上网，读者可以查询借阅信息，阅读全文资料，获得自主便捷的阅读体验；通过阅读app集成各类微读书会和优质阅读资源，形成网络阅读活动社区，吸引不同的读者群体2。其次，深化微服务平台的服务内容。依托微信阅读平台，图书馆除了开展阅读信息精准推送，例如各类阅读活动信息、新书通告、会员精细化的专属增值服务等。还可以设置经典阅读专栏，邀请读者发表读后感或者书评，搭配出赏心悦目的界面，以引导读者阅读更多的经典。利用

2、微博开展阅读宣传活动，图书馆在新书入库前发布相关信息，读者也可以依托微书评平台，向图书馆推荐好书，与他人分享阅读乐趣和体验。再次，选择有创新性、吸引大学生注意力的主题活动是阅读服务的主要着力点。在图书馆官网主页设置导读专栏，内容与形式应采用大学生喜欢的方式，具有多元化、视觉化和趣味化的特点。山东农业大学图书馆在官网主页上开辟了“读在山农”电子导读，设有“专题书架”“借阅排行”等四个板块，让读者在轻松的氛围下感受图书世界带来的魅力，体验到阅读的快乐。其中的“专题书架”每期推出一个主题，根据主题推荐图书，每本图书配以文字介绍和相关的图片，图书馆内的专题书架与其同题呼应，配合同期展示纸质图书。3.2

3、.2营造浓郁的文化氛围，举办具有文艺气息的书展。随着新技术的发展，高校图书馆场馆功能逐渐发生转变，图书馆的社会价值也相应有所变化。图书馆从单纯的借还书、自习功能转向休闲与人际交往的场所，阅读环境与阅读空间成为图书馆考核体系新增加的重要指标。图书馆实体阅读空间由各种不同的元素构成，包括书、人、气味、自然光、音乐、绿色植物的充分融入以及设计简洁的组合来丰富视觉等。这些元素共同构成了一种独特的环境，让读者舒缓心情，平静阅读，不知不觉进入书的世界，享受阅读的乐趣。在实体阅读空间设计上应以营造温馨、精致的家居般空间体验为主，设置富有创意的书架、桌椅，在书架的适当位置放几条可移动的别致小木凳或者是高背单人

4、沙发椅，让人即刻想拿本书入座阅读。甚至可将坐垫放置在书架之间，读者可以随时席地而坐，享受悠闲惬意的阅读时光。其次，建立富有创意的文化体验空间，需要从氛围营造和服务品质上契合年轻人的兴趣点，通过书籍、影像等多种阅读载体增强阅读体验。汇集展览、文化创意产品等艺术元素，创新小而美的阅读推广活动，以精致、创意为发力点，不拒绝面向小众的策划活动。第三，设置专门的展览空间，将实物展品和馆藏结合实现“立体阅读”。可与出版社、文化机构合作，举办图书、书画作品、名家图片文献展，届时与微信公众号同期宣传推介。书展活动需要重视与读者的亲密互动，进行有新意的、简约的展示设计，文案选用简练的风格，营造出文艺气息浓郁的文

5、化氛围。也可针对不同的主题活动，进行相应的空间设置，体现多元美感和视觉效果。3.2.3举办多种形式的线下主题活动，延伸阅读服务空间。阅读活动的主题和形式影响大学生对活动的认同感。线下阅读推广活动是接触读者的最直接方式，也是真正走近读者实现与读者真实互动的有效方式。线下阅读推广活动的主题应明确，从形式和内容上都要与主题相符，围绕主题系列进行策划和组织，并在策划上下功夫，设计新颖的活动，吸引读者的广泛关注。经过一段时间的运行，形成品牌，实现阅读活动的常态化运行和品牌化管理。例如，通过举办连续性的沙龙、论坛等，加强与大学生的互动，激发大学生的阅读兴趣，帮助大学生进行规律性的阅读。3.3设立交流空间，

6、拓展交互方式阅读循环理论中的“回应”要素，强化了读者的阅读回应，加强了图书馆与读者的交流反馈。交流是阅读的延续，有助于提升读者理解作品的能力，融入作品的情境中。通过后期的交流，帮助读者对作品吸收内化。首先，图书馆为了将空间价值最大化，不仅努力优化、美化传统的空间格局，还不断创设各种新型空间3，设立专门的交流空间便于小组交流活动，或组建特色交流中心。每次阅读活动结束后，开展读者满意度、认同度调查，与预期效果对比分析，挖掘读者潜在意愿、内在诉求，及时把握读者的动态变化，便于调整未来的阅读服务形式和内容。其次，图书馆应借助新媒体，拓展与读者的交流渠道。除了通过传统手段如设立咨询电话、意见箱、公告栏收

7、集读者的意见信息，图书馆还应借助微博、微信公众平台开通评论留言、新媒体咨询以及创建互动论坛等，加强与读者的联系与沟通，同时成立阅读推广服务评价小组，制订阅读推广综合评价方案，对读者的反馈意见进行分析，找出阅读推广服务中存在的不足与问题，提出解决方案，为下一个阅读循环圈的良性发展提供保障。3.4建设协同创新服务团队，提升阅读推广人能力的阅读循环理论的“有协作能力的人”即阅读推广人，不仅是阅读推广服务模式中的核心要素，也是影响阅读推广效果的最大因素。图书馆应采取激励机制，构建协同创新服务团队，全面提升阅读推广人的能力。3.4.1实行面向阅读推广人的激励机制。人的行为表现和效果很大程度上取决于个人所

8、受到的激励程度，激励水平越高，行为表现越积极，行为效果也越大4。因此，需要建立长效的奖励机制，对在阅读推广服务中表现优秀或有重要创意的人员给予表扬或奖励。由于阅读推广主体所关注的领域不同，思想的碰撞更能激发灵感，产生奇思妙想的活动创意。鉴于此，图书馆应广开言路，鼓励团体或个人提出创意活动。支持有特长的人员担任兼职推广人，以便与读者个性化需求对接，实现专业化、个性化的阅读服务。3.4.2招聘志愿者，延伸阅读推广的主体范围。图书馆不仅要依靠馆员推动阅读推广活动，还必须有志愿者参与，才能满足活动所需的大量人力资源。一方面，高校志愿者为大学生，具有知识层次高、易于接受新鲜事物的优势，志愿者的新想法、新

9、发现、新思维，与图书馆协同创新共同提高整体阅读服务水平；另一方面，作为图书馆用户的一部分，高校志愿者更能挖掘和识别读者的真实阅读需求。通过鼓励和支持大学生担任阅读志愿者，使其在内心认同推广人员的角色，加深对图书馆阅读服务的理解和认可。通过志愿者的影响力，以点带面，提升读者的投入度和黏性，为优质阅读服务的开展提供帮助。3.4.3培育阅读推广专职馆员。随着图书馆服务理念的提升和新媒介技术的发展，对图书馆员素质和服务能力的要求也在不断变化。在新媒体环境下，高校图书馆为了改善阅读环境，可从馆员跨界学习开始，重视阅读推广馆员的资质培养。在近期图书馆招聘中，文化活动策划岗位逐渐受到重视。这是随着阅读推广等

10、各类文化活动的兴起而产生的新型岗位需求。例如，同济大学图书馆在招聘中设置了文化推广岗位，要求负责文化项目的策划、设计、宣传与实施，参与文献资源与阅读推广项目线上线下活动的组织与推进5。3.4.4融合学院社团力量，助力推广活动。推广团队不仅有馆员，还应有学生、教师参与。学院师生从传统的服务对象转变为活动主体，即扩大了推广主体的范围，突破图书馆独自推广的封闭局面，也有利于推进服务的专业性，实现在不同专业领域的推广，有利于推广向体系化、精准化方向发展，促进阅读服务向高端品牌化升级，不断提升服务的效能。另外，由于图书馆为学生举办丰富多彩的阅读推广活动需要大量的人员投入，图书馆应与学校院系合作，将高校中

11、丰富的院系和社团资源融合到阅读推广服务中，形成多家联动的组织方式。例如，联合院系、学生会、团委等各类组织统筹规划、合理安排到阅读推广活动的宣传、摄影、报道撰写等工作中，不仅保障活动所需的人力资源，还带动了各类组织的成员参与活动，扩大阅读推广的影响力。4结语阅读循环理论为图书馆建立阅读推广服务体系提供了理论基础。图书馆应立足实际工作，在研究阅读循环基本理论的同时，注重方法与实践研究，在实践中建立一套适合图书馆阅读推广的服务模式，实现图书馆阅读推广服务的可持续发展。参考文献：1姚宁，王晓芳.基于阅读循环理论的图书馆阅读推广服务模式创新研究j.农业图书情报学刊，2018（1）：178-181.2段梅，韩叶.大数据环境下图书馆阅读推广微服务研究j.高校图书馆工作，2018，（6）：89-91.3冯玲，