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文档简介

1、幼儿园自主性学习区域活动指导读书有感幼儿园自主性学习区域活动指导读书有感提要：我 班幼儿是大班孩子，每当他们玩完区域活动后，总会有一些 材料被破坏，比如说搭建区的纸箱，孩子们就很随意的坐在 上面或用脚踢来踢去更多资料幼儿园自主性学习区域活动指导读书有感借着假期时间，我读了一本关于区域活动方面的书一 一幼儿园自主性学习区域活动指导，这本书从区域游戏 入手，围绕教师在开展自主性学习区域活动中最关心的五大 方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、 评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了理论结合大量 实践案例的阐述。区域活动是幼儿通过参与游戏达到教师预 期的教学目标，从某中意义上说，是一

2、种幼儿的主体活动， 它具有自由、自选、独立而主动的特点，区域活动赋予了幼 儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进 行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。我班幼儿是大班孩子，每当他们玩完区域活动后，总 会有一些材料被破坏，比如说搭建区的纸箱，孩子们就很随 意的坐在上面或用脚踢来踢去，通常遇到这样的事件后，我 都会批评不爱惜的孩子，然后自己把箱子修整一下或扔掉， 可是，孩子仍旧不爱惜箱子，导致搭建区的纸箱越来越少。 看了这本书以后，我才发现我的做法都是错的。我们制作材 料时首先要考虑材料的实用性、耐用性、这样可以减少幼儿 在使用材料的过程中不小心导致的破损；摆放材料的位置也

3、 要适合幼儿的取放，防止幼儿在取放过程中的自然破损；每 当投放新的材料时，我们要有目的的引导幼儿讨论这种材料 是什么做成的，使用时要注意什么问题，了解材料的制作过 程，使幼儿产生爱惜材料的责任感，培养幼儿爱惜材料的良 好习惯。我们还要制定游戏规则，和幼儿一起商讨，每个区 域应有什么样的规则，比如：轻拿轻放、摆放整齐、材料分 类，放在固定位置、按正确方法使用材料、及时整理清洁等; 对不爱惜材料的幼儿要及时提醒劝告制止。在材料破损后要 指导幼儿及时修补破损材料，在这个过程中，幼儿既能体会 到爱惜材料的重要性，又能掌握一些基本的修理办法。看完这本书后，我认为我班幼儿之所以不爱惜材料道 具，教育过后又屡教不改，就只因为我没有把他们放在主导 的位置，当发生不爱惜材料的情况发生时，我批评他们几句 后，剩下的“烂摊子”就我收拾了，孩子们并不能深刻了解、 体会到爱惜材料的重要性，在以后的日子里，如果再遇到不 爱惜材料的的情况发生，我会用以上的方法采取措施，我相 信我班幼儿不爱惜材料的情况一定会越来越少，会越来越 好。读了这本书后，我学到了很多，为我的教学工作提供 了切实有效的指导，我会努力成为幼儿游戏的发现者、

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