构建生本理念下的小学英语高效课堂的策略分析

1、  构建生本理念下的小学英语高效课堂的策略分析   构建生本理念下的小学英语高效课堂的策略分析在教育工作中做到以学生为本，才能让教育的最终目标得以实现。新教学理念的层出不穷以及教学方法的更新，让生本理念成为了当前教育工作的指导理念。在小学英语教学中落实生本理念，在生本理念的指导下打造高效小学英语课堂，是小学英语教育发展的方向，也是对教师的挑战。一、借助多媒体技术，打造高效小学英语课堂首先，利用多媒体攻破小学英语教学重难点。英语教学内容的难异程度是因人而异的，面对抽象的英语字母，小学生不知道自己要掌握哪些知识点。积极利用多媒体技术，吸引小学生的注意力，满足

2、小学生好奇心，有利于难点内容的简化。比如在讲解meet my family时，教师要引导学生学习职业相关词汇。用多媒体将图片与职业词汇结合起来，帮助小学生了解词汇具体指向，能够降低英语词汇学习的难度。其次，利用多媒体打造生动课堂。小学英语教学内容较为简单，但抽象的英语字母组合与小学生的形象思维发展情况不尽相符。利用多媒体，将抽象的知识变得具体化，让小学生在自己熟悉的情景中去学习英语知识，有利于学生更加高效地掌握英语基础知识，参与到教学活动中。教师要借助多媒体平台，促进师生互動与学生之间的沟通，让学生参与到课堂中，激发学习兴趣。比如在讲解what time is it？时，教师可以用多媒体去展示

3、钟表的图片，让学生针对图片中的时间进行问答训练，在生动的情境中学习英语语言知识。二、重视实践能力培养，打造高效小学英语课堂培养学生的实践能力，是落实以学生为本教育理念的重要实践。首先，教师要重视学生在课堂中的主体地位。在教学中做到因学生而异，设计不同的教学方案，让每一位学生都能参与到课堂活动中来，给学生应用英语语言的机会。教师要重视学生的英语学习情感，抓住学生的情感因素，让学生能够用自己的方式融入到英语学习中来，提高学生英语实践能力。比如在讲解my new room时，教师可以让小学生去想象自己的新房间，让学生在想象新房间的欣喜中应用英语去描述，利用位置与家具词汇，提升英语实践能力。其次，教师

4、可以创设生活化的教学情境。与生活实际贴近的教学内容，能够吸引小学生的注意力，激发小学生的英语实践兴趣。在课堂中遇到生活中的场景，能够让小学生放松自己的身心，完全自主与自由地融入到英语学习情境中。教师要积极发现英语教学内容与小学生生活之间的联系，让小学生用英语去完成日常对话，促进学生实践能力的提高。比如在讲解my birthday时，教师可以组织学生做一个找朋友的活动。在课堂前，教师要了解每一位学生的生日，并将这些生日写在纸条上。在课堂中，给每位学生发一张写有其它人生日的纸条，播放生日快乐歌，让学生通过询问找到纸条上对应的朋友。具有生活气息的英语语言实践活动，不仅满足了小学生的英语学习兴趣，也有

5、利于英语教学效率的提高。三、整合知识与情境，打造高效小学英语课堂将知识与情境结合起来，是促进小学生理解英语语言，学习英语语言与掌握英语语言的重要方法。小学生期待在愉快的氛围中学习英语知识，愉快地完成教师布置的英语学习任务。组织学生进行交流，通过模拟锻炼的方法深入体会英语句型的实用性，有利于学生表达能力的提高。首先，教师可以将知识与学生课堂学习情境结合起来。课堂，是学习的主要场所，课堂的情境，就是英语学习的天然资源。从小学生的学习实践中调用教学资源，能够让英语教学活动更加自然地开展。比如在讲解my new teachers时，教师可以组织小学生在课堂中描述自己，将自己视为一个新的老师，熟悉外貌相关的形容词。将知识与课堂学习中的师生互动结合起来，能够提高英语课堂教学活动的趣味性，让小学生找到英语表达的感觉。其次，教师可以将知识与学校生活情境结合起来。走出课堂这个小集体，学生就进入学校这个大集体。利用学校的真实情境实施小学英语教学，有利于英语教学活动真实感的提高。像在讲解its warm today时，教师引导小学生走出课堂，观察天气，并描述观察结果，有利于小学掌握英语语言。四、结束语综上所述，在生本理念的指导下，小学英语课堂中的师生角色发生转变，