初中国学经典诵读教案二

1、初二国学经典诵读教案教学目标：1、指导学生熟读经典，感受经典氛围。2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：一、复习上一节课的内容：孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众，交和而舍，莫难于军争。军争之难者，以迂为直，以患为利。故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。掠乡分众，廓地分利，悬权而动。 先知迂直之计者胜，此军争之法也。故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。以近待远，以佚待劳，以饱待饥

2、，此治力者也；无邀正正 之旗，无击堂堂 之陈，此治变者也。孙子兵法第八章九变篇孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众。圮地无舍，衢地交合，绝地无留，围地则谋，死地则战；It有所不由，军有 所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。故将通于九变之利者，知用兵矣；将不通九变之利者，虽知地 形，不能得地之利矣；治兵不知九变之术，虽知五利，不能得人之 用矣。是故智者之虑，必杂于利害。杂于利，而务可信也；杂于害，而 患可解也。故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有 所不可攻也。【注释】圮（pi ）地：难于通行之地。圮：毁坏的意思。衢（q u）地：四通八达之地。四、教师领读，学生集

3、体诵读两遍。（时间10分钟）五、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）六、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）优胜小组： 组 组初二国学经典诵读教案编写者：范壮丽 张瑞方教学目标：1、导学生熟读经典，感受经典氛围。2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5 分钟）孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众。圮地 无舍，衢地交合，绝地无留，围地则谋，死地则战；It有所不由，军有 所不击

4、，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。故将通于九变之利者，知用兵矣；将不通九变之利者，虽知地形，不能得地之利矣；治兵不知九变之术，虽知五利，不能得人之 用矣。故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。孙子兵法第九章行军篇孙子曰：凡处军、相敌：绝山依谷，视生处高，战隆无登，此处山之军也。绝水必远水，客绝水而来，勿迎之于水内，令半济 而击之，禾I；欲战者，无附于水而迎客，视生处高，无迎水流，此 处水上之军也。绝斥泽，惟亟 去无留；若交军于斥泽之中，必依 水草而背众树，此处斥泽之军也。平陆处易，而右背高，前死彳爰生 此处平陆之军也。凡此四军之利，黄帝之所以胜四帝也。兵非益多也，惟无武进，足以并力、料敌、取人而已。夫惟 无虑而易敌者，必擒于人。卒未亲附而罚之，则不服；不服，则难用也。卒已亲附而罚 不行，则不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓必取。令素行以 教其民，则民服；令不素行以教其民，则民不服。令素行者，与众 相得也。【注释】济：渡过。亟（j i）急，速。武进：恃武力而冒 进。附：归顺。三、教师