穿越时空的旅游-------研修观课报告

1、穿越时空的旅游研修观课报告这里没有高山大川，没有域外风景，却有各具特色的师生风采。 研修平台缩短了空间与时间的距离，让我们坐在电脑前面就能领略了 不同地域、不同教材版本、不同年级的优秀课例。在本次小学数学远 程研修观课评课学习中，我认真学习了四节不同特色的小学数学课， 各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。景点一：比例尺的意义总体感悟：教师教态亲切，课堂朴实自然。教学目标明确，达成 效果较好。1、教学设计合理，各环节环环相扣，循序渐进。首先，林老师 由问题“相片中的你与实际中你有什么相同的地方和不同的地方？” 引发学生的思考，明确本节课的任务一-比例尺的意义；由单位之间 的转化

2、复习为化简比例尺铺路。接着，通过动手画3cm的线段、画 8cm的线段、画20m的线段引发学生的思考，20m怎么画？从矛盾与 质疑中，循序渐进初步认识什么是比例尺，为探究新知搭桥。第三环 节，林老师通过引导学&读概念，设计不同层次的练习，则加深对比 例尺意义的理解，了解了比例尺既有放大的功能，也有缩小的功能。 尤其是多媒体辅助教学呈现的教学资料一中国地图、北京地图，既让 学生了解了比例尺的种类：数值比例尺和线段比例尺，又让学生体会 到了数学与生活的密切联系。不同形式的训练使学生的数学思维得到 了升华。2、教学方式体现了以生为本，先学后教，以学定教，落实目标。 纵观全课，体现了教师较强的驾

3、驭课堂能力。3、不足：(1)应发挥课堂评价的激励功能，对学生的展示不仅判断对错, 还应进行激励性评价。(2)要让学生不仅知其然，也知其所以然。如 判断对错练习，应让学生明白为什么错了。景点二：长方形和正方形的特征总体感悟：有趣味，细腻，学生参与度高，课堂效率高。1、导入具有趣味性和引导性，猜谜语是孩子们喜欢的一项活动，教师利用猜谜语游戏抓住了学 生的好奇心，同时又让学生明确事物都有自己的特征，并借机引出课 题，明确本节课的任务一一长方形和正方形的特征。2、教与学的过程是自主学习，师生互动，生生互动的一个动态 过程。学生能在荆老师的引导下积极主动的参与学习过程。教师引导 学生从边和角两方面去研究

4、，学&探究新知的过程经历了猜想一-验 证-一归纳结论。在这一环节学生通过摆一摆，量一量，折一折等活 动认识了长方形的特征。亲身体验了知识的形成过程，空间观念在数 学活动的过程中逐步建立起来。接下来利用知识的迁移，方法的迁移 探究出了正方形的特征。此方法的运用也为今后认识平行四边形、三 角形、梯形等平面图形的特征和长方体和正方体的特征奠定了基础。 正所谓，授人以鱼不如授人以渔。3、本节课教师注重发挥评价的激励功能和学生学习习惯的培养。 在展示交流环节，对于孩子展示教师都会给与及时的评价和鼓励，引 导学生用准确严谨的数学语言描述自己的发现，归纳数学结论。多媒体辅助教学更给本课增加了亮色，女

5、口：学生用折一折的方法 探究长方形边和角的特征时，利用实物投影展示学生折的过程，既体 现了展示学生的智慧，又对其他同学起到了示范作用。景点三、三角形的分类总体感悟:语言精炼富有启发性，教学设计环环相扣，科学合理，。1、本课“三角形的分类”这一内容刘老师注重从学生已有的经 验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手操作活 动，女m导课环节的给小朋友们分组，在同学们的细心观察和思考下 找出了 4种不同的分法，（1）按性别分（2）按是否戴帽子分（3）按 身高分（4）按衣服颜色分，让学生在分的过程中体会怎样分类。接 下来通过设计帮助三角形解决烦恼问题引领学生对三角形进行分类， 放手让学生自己

6、在“给三角形分类”的探索活动中了解和把握各种三 角形的特征，并渗透了等边三角形是特殊的等腰三角形，以帮助学纶 理解数学概念，构建数学知识。2、课堂结构思路清晰，方法灵活新颖，科学合理。，教学过程不 但重视体现知识形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交 流的时间和空间，有效的探究与交流活动，更好地发展了学生的空间 观念、培养了学生各种能力让学生通过探索、实验、发现、讨论、交 流所得等活动实现知识的建构。3、真正发挥了课堂评价的激励功能，运用了评价形式多样的评 价方式。数学活动中既有教师对学生表现的评价，也有生生之间的评 价。评价既关注学生学习的结果，也重视学生学习的过程；既关注学 生数学学习的水平，也重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态 度；通过评价渗透数学思想与方法。景点四：小数加减法总体感悟，轻松和谐，生活即教育，数学就在身边。李老师的这节课，导课自然，借助算书费，调动学生求知的欲望。 接着从学生已有的知识经验出发，通过回顾整数加减法的计算方法， 引导学生利用类比的方法自主尝试解决算书费问题。展示交流环节更 是本课的一个亮点，计算板书由学半完成，教师的评价处处体现了对 学生行为习惯的培养，李老师的要点总结板书更是起到了画龙点睛的 作用。学以致用解决问题环节，又