幼儿园教师节手工

1、幼儿园教师节手工【篇一：幼儿教师手工制作】幼儿教师手工制作：纸盒玩法多每个家庭都有各种废弃印纸盒，把它们搜集起来稍作加工，就能成 为孩子们的新玩具。1、大鞋。在纸盒一端6厘米处穿两个洞（两洞间距 10厘米），取15厘米 长的橡皮筋穿过洞在背后打结固定。游戏时，孩子们把脚套在橡皮 筋里将纸盒当大拖鞋穿，培养动作的协调能力。2、面具。在纸盒上挖几个洞作为眼睛、嘴巴，再用彩笔或彩纸对纸盒进行装 饰，最后取3o厘米左右的橡皮筋钉在纸盒两边。一个既漂亮又结实 的纸盒面具就完成了。3. 跳盒。准备若干纸盒，将一部分纸盒里面涂上蓝色，一部分涂上黄色，然 后把纸盒涂面朝上任意摆放。跳盒时必须建立一定的规则（如

2、遇蓝 色纸盒双脚跳，遇黄色纸盒单脚跳）。这个游戏既可以训练孩子跳 的动作，又可以发展孩子思维的敏捷性。4. 顶盒。纸盒稍作装饰，便可提供给孩子玩平衡游戏。如让孩子头顶纸盒，双手侧平举走平衡板等。5骨牌。收集尽可能多的纸盒，让孩子象玩多米诺骨牌一样玩纸盒。6 .画框。装饰纸盒四周，中间贴上孩子们的画。亦可提供装饰材料，让孩子 自己动手装饰画框。幼儿园手工制作：易拉罐小兔存钱罐准备：1个带塑料盖的空八宝粥罐、罐子里配的塑料小勺两把、彩色纸、 白纸、剪刀、裁纸刀、双面胶。制作：1. 先请爸爸妈妈用裁纸刀在塑料盖上切两个小口，把塑料小勺插在 上面做成小兔的耳朵。2. 再在塑料盖中间切一个能放进一元硬币

3、的长方形口。3. 用彩色纸和白纸剪出小兔的眼睛、三瓣儿嘴、鼻头和胡须贴在罐 上，做成小兔的五官。4. 再剪一个好看的小蝴蝶结贴上。好了，一个可爱的小兔存钱罐就做好了。小朋友，如果你喜欢其他 的动物，试着用类似的方法做出来吧！把你的零用钱统统放进“小动物”的肚子里，等它吃饱后，你就可以用存的钱实现一个小小的 愿望了。幼儿园玩教具制作：易拉罐小狮子制作材料：一张彩纸、 一次性口杯、易拉罐、胶棒、彩笔、剪刀、 双面胶制作过程：1. 把一次性口杯剪成细条。2. 把剪开的条向上握彩色朝上。3. 在中间画出鼻子、眼睛、嘴。4. 在长方形纸的两边粘上双面胶。5. 用彩纸把易拉罐卷起来。6. 剪下两个小三角是

4、狮子的耳朵。7. 把双面胶粘在狮子头的背面。8. 粘在易拉罐的一边。9. 再把彩纸剪下一条。10. 把剪下的一条粘在易拉罐的另一头 ,是狮子的尾巴。11. 小狮子做好了。【篇二：教师手工作品大赛方案】教师手工作品评比方案每一位参赛的教师都积极开动脑筋，充分使用以毛线、布艺、豆子、 蛋壳等为主的废旧材料，通过画、剪、折、粘等各种手工制作方法， 将各种物品巧妙地组合在一起，形成了各色各样、别具匠心的作品。手工制作评分标准（60分）：（1）作品形象逼真，线条流畅；（20分）（2）色彩明艳、饱满，主题突出；（10分）（3）空间想像力强，细致准确；（20分）（4）画面精美，搭配合理。（10分）评分细则：

5、1、每幅作品做有编号1 20号。2、作品不注作者姓名，采取匿名参赛、无记名投票。3、评比单只填写作品编号，不计分数，最终按照评比单上的结果公 布出前5名。园内给予颁发荣誉证书。附有照片：【篇三：幼儿园手工教学活动】临洪幼儿园特色活动教学计划 ？ 幼儿园手工特色教学活动，是幼儿在教师的引导下，利用各种材料 进行的造型操作活动。因为手工活动的游戏性和操作性都很强，作 品既好玩又好看，既可以装点环境又可以作为幼儿的玩具，所以深 受幼儿的喜爱，并且在手工活动中幼儿的动手能力、操作协调能力、 耐心细致、有序的习惯都会得到锻炼和培养，所以，我们要组织丰 富多彩的手工制作活动，我园是一所农村让幼儿园，稻草、

6、簸箕、 柳条等是幼儿常见的物品，于是我们就充分利用这一资源，让孩子 动起手来，让教学变得生动起来，吸引幼儿的主动参和和创造，从 而培养幼儿的各种能力。那么，究竟该如何实施呢？下面从几个方 面进行阐述。一、在幼儿园教育活动中，有目的地组织手工教学活动。在幼儿园组织的有目的的手工教学活动，主要是教师通过预设活动 目标，准备相应的材料，按照制定的计划引导幼儿参和进行创作的 活动。它可以分为正式的和非正式的两种类型。（一）幼儿园正式的手工教学活动。在正式的手工教学活动中，教师起到引领的作用，所以在指导方式 上应侧重以下几点：1、教师准备的范例应生动有趣，能充分调动幼儿的积极性。手工活动是通过对各种材料

7、的加工，制作出富有美感的物品的过程， 所以活动前，教师出示的范例或作品一定要能激发孩子制作的兴趣。 根据内容，范例可以是教师的制作，也可以是实物，最主要的是能 让幼儿对所要进行的操作结果产生明确的直接感受。另外，教师要 采用生动的导入方式，如谈话法、故事法、情境法等，让幼儿在兴 趣中产生创作的欲望。如制作 望远镜”我们就先进行了 小小侦察 兵”的游戏，让幼儿先学侦察兵观察敌情，继而发现望远镜”接着观察范例，看看是用什么材料制作的，再思考用什么办法，才能让w 材料做成成品。通过这样的共同探讨，幼儿很顺利的掌握了用纸卷成圆筒的要领。幼儿在接下来的制作过程中也非常的活跃。通过游 戏不但使活泼好动的幼

8、儿发挥了聪明才智，而且也是性格内向的幼 儿得到了锻炼。2、对于手工活动中的基本技巧，教师要清楚的讲解示范。手工活动，特别是折纸等需要有序进行的操作，教师的讲解示范非 常的重要。教师的示范讲解要根据幼儿的反应来控制，对于较难的环节要用幼 儿能够理解的语言进行讲解，操作环节要让每个幼儿都看地清楚明 白，有些方法的重复可以让幼儿自己来尝试，再根据他们的问题进 一步讲解演示。孩子们掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验， 经过老师的启发和指点，他们才能插上想象的翅膀，让头脑中的童 话世界尽自己的能力在手下展现出来。3、在幼儿自己独立进行制作的过程中，教师要耐心的帮助和支持。因为手工活动涉及许多的技能及

9、方法的问题，所以在活动中幼儿需 要更多的指导和帮助，特别是一些细节的处理对他们来说比较困难， 这时教师的知道就非常的重要。而且在小范围内帮助一名幼儿，周 围的幼儿又等于接触到了一次的方法示范，对于难点教师要及时进 行调整，降低要求，使多数幼儿能顺利地完成操作。4、教师要重视对幼儿手工作品的展示，使幼儿在欣赏交流中共同提 高。往往教师在幼儿进行完操作活动时，就认为幼儿已经完成了任务， 达到了教育目标，而忽视了展示交流环节的重要意义。在展示交流 活动环节中，我们要鼓励幼儿将自己的作品充分的展示给别人，并 引导幼儿个性化的表达。5、教师要在尊重幼儿的基础上，合理地处理幼儿的作品。幼儿的作品对于他们自

10、己来说意义重大，所以教师要妥善处理幼儿 的作品。而教师对于幼儿作品的重视、积累的行为，也正是对幼儿能力的肯定。教师处理幼儿作品的方式有多种：作为玩具使用、作 为艺术品装点环境，作为礼物送给朋友或者亲人等。总之，要使幼 儿的努力和创造，体现出相应的价值。（二）幼儿园非正式的手工教学活动在非正式的手工教学活动中，幼儿对自己的制作活动起着决定性的 作用，这和他们的能力、经验、及意念等有着很大的关系，所以教 师在平时就应多给幼儿机会，提高幼儿的手工制作的能力及水平。 具体包括以下几个方面：1、在幼儿园各个领域的教育活动中渗透手工教学活动现在的教育课程提倡各个领域的整合，而在其它领域的教育活动中， 手工

11、活动的也占很大的比值。如：科学领域中的数的认识”，需要制作点子卡，教师就可以让幼儿亲自动手进行制作。再如社会领域 中的 孝敬老人”，目标中要求幼儿能亲手制作礼物送给老人，这又 会让幼儿动动自己的小巧手进行制作了。只要教师在进行教育活动时设计合理，就能在任何的教育活动中为幼 儿创造一个充分展示自己的空间。2、在区域活动中渗透的手工教学活动幼儿园的区域活动，不仅可以为幼儿更好的进行手工活动奠定基础， 还可以让幼儿对所进行的手工活动进行复习。如：在手工教学中一 般都会用到剪刀，但对初学的幼儿来说，剪刀的使用并不是很娴熟， 所以，在活动前的区域活动时，就可以提前让幼儿接触剪刀，并交 给他们剪刀的使用方法，为更好的进行手工活动打下基础。再有， 幼儿进行完手工教学活动后，有的幼儿未能很好的完成自己的作品， 还有的幼儿还想继续制作，为了满足孩子们更大的创作欲望，我们 就可以将手工材料投放在区域活动中，让幼儿继续进行创作。3、在幼儿园各项游戏和活动中有效地渗透手工教学活动游戏是幼儿最喜爱的活动，任何活动以游戏的形式组织，都会收到 良好的效果，手工教学活动也不会例外。所以，我们除了以游戏的 形式组织好手工教学活动之外，还应在其它的游戏活动中有效的渗 透手工教学活动。如：在幼儿园组织的春游活动中，教师应知道在