(五四制)沪教版语文六下千张糖纸ppt课件

1、一千张糖纸一千张糖纸铁凝铁凝祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1982年发表短篇小说哦，香雪;同年，中篇小说没有纽扣的红衬衫获全国优秀中篇小说奖.1984年六月的话题获全国优秀短篇小说奖。麦秸垛获19861987年中篇小说选刊优秀作品奖。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。预习检测匮匮 乏乏 皱褶皱褶藐藐 视视 齁齁犄犄 角旮角旮 旯旯 迫不及待迫不及待 名堂名堂 梆梆ku zh ku zh mio humio huj g lj g l tang bng tang bng整体感知概括课文大意: “我“和世香攒了”一

2、千张糖纸“的故事起因：起因：经过：经过：结果：结果：表姑允诺：一千张糖纸可以换一只表姑允诺：一千张糖纸可以换一只电动狗。电动狗。千方百计攒糖纸。千方百计攒糖纸。允诺不实现，表姑骗了允诺不实现，表姑骗了“我们我们”。整体感知 作者想通过这个故事告诉我们什么？ （用文中的语言来回答） “孩子是可以批评的，孩子是可以责怪孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。重的伤害。” 品读赏析这两句话矛盾吗？反衬受到被欺骗的反衬受到被欺骗的伤害伤害品读赏析不累：不累：快乐暑假不知累：快乐暑假不知累：(第二节第二节) 跳皮筋、玩抓子儿、

3、梆枣儿、比赛跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛唱歌（外婆家不得安宁）唱歌（外婆家不得安宁）积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起；搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起； 盼望盼望整理：泡、贴、揭整理：泡、贴、揭品读赏析累：累：受到欺骗懂得累受到欺骗懂得累 ：表姑：表姑： 笑起来，笑得没完没了，上气笑起来，笑得没完没了，上气不接下不接下 气。待她笑得不笑了，才擦气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说着笑出的泪花说我们：悲愤和绝望的眼神我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视对表姑的藐视 感到心灵沉重感到心灵沉重 把精心把精心“打扮打扮

4、”过的那过的那1000张糖纸张糖纸扔向天空扔向天空品读赏析 为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？又为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？ “我我”和世香费了九牛二虎之力收集和世香费了九牛二虎之力收集了了1000千糖纸，结果却被告之是千糖纸，结果却被告之是“表姑逗表姑逗着你们玩哪着你们玩哪”，“我我”和世香的希望顿时和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。 品读赏析 为什么 “在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看

5、见欺骗这个词，总是马上联想起表姑”？ 从作者的描写可见，童年时表姑的欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到“欺骗”就联想到表姑，在“表姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。 深化拓展 说说你对“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”这句话的理解？ 批评和责怪都是在教育孩子，批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最真切的而欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的心理、子一颗纯真的心，给孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。最深重的伤害。深化拓展 朗读课文最后三节，思考：这三节能否删去？它们在课文中起到什么作用？ 不可以。因为这三段是写不可以。因为这三段是写“我我”由这由这个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼吁大人要尊重孩子。吁大人要尊重孩子。 文章叙述顺序表姑允诺：表姑允诺：一千张糖一千张糖纸可以换纸可以换一只电动一只电动狗。狗。允诺不实允诺不实现，表姑现，表姑骗了骗了“我我们们”。千方百计千方百计攒糖纸。攒糖纸。抛洒糖纸抛洒糖纸发泄愤怒发泄愤怒小结 在叙述中插入抒情、议论的作用 表述对某一事、某句话、某一现象看法的评论，直接或间接地点出主题。 如果将这种写法用到我