五年级语文S版下册百花园四

1、语文百花园四理解理解“只有只有才才”等关联词语的表等关联词语的表达作用，并能够准确地运用。达作用，并能够准确地运用。交流并掌握理解含义深刻的句子交流并掌握理解含义深刻的句子阅读短文阅读短文鞋匠的儿子鞋匠的儿子。学习电话留言的技能或发手机短信的技巧，学习电话留言的技能或发手机短信的技巧，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。敢于与他人交流，表达自己的独特见解。写自己和熟悉的人之间发生的一件事情。写自己和熟悉的人之间发生的一件事情。能通过对能通过对 人物语言、动作、神态的描写突出人物特人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体，有自己的真实感受。点，将文章内容写具体，有自己的真实感受。

2、温故知新二、拓展与交流 1.同学们，在读课文的时候，我们经常会遇到一些含义深刻的句子。怎样才能深入、正确地理解这些含义深刻的语句呢？我们先来听听丫丫和宁宁是怎么说的。 2读一读丫丫和宁宁说的话。 3你从丫丫和宁宁说的话中了解了哪些理解含义深刻的句子的方法？（一是多想想为什么；二是联系上下文） 4再读丫丫和宁宁说的话，从他们列举的具体例子中，真正懂得如何运用这两种方法去理解句子的意思。5拓展练习，练习中巩固这两种方法。 据说，他曾五年未解衣就寝。 他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。三、阅读平台三、阅读平台 林肯：美国第林肯：美国第1616任总统，著名演讲家、律师。任总统

3、，著名演讲家、律师。他臂力过人，谦虚谨慎，幽默风趣，有他臂力过人，谦虚谨慎，幽默风趣，有“卓越的卓越的演讲家演讲家”之誉。他领导了对南方奴奴隶制度的战之誉。他领导了对南方奴奴隶制度的战争，颁布了争，颁布了解放黑人奴隶的宣言解放黑人奴隶的宣言，维护了联，维护了联邦统一，为美国在邦统一，为美国在1919世纪跃居世界头号工业强国世纪跃居世界头号工业强国开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，开辟了道路，使美国进入经济发展的黄金时代，被称为被称为“伟大的解放者伟大的解放者”。在逆境中，林肯不屈。在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱负重，带领美利坚民族向着恢复国家不挠，忍辱负重，带领美利坚民族向着恢复国家统一

4、和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴、时，他从不居功自傲，而是始终保持着谦虚质朴、宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国宽厚仁慈的平民本色，以维护联邦大业和民族国家的长远利益为己任。最终他功成身亡，成为正家的长远利益为己任。最终他功成身亡，成为正义事业的伟大殉道者。义事业的伟大殉道者。读文，感受参议员们对鞋匠的蔑视、嘲读文，感受参议员们对鞋匠的蔑视、嘲讽。1.在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的业？请你自读课文，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的业？请你自读课文，读完后告诉大读完后告诉大家。家。2.说说说说“卑

5、微卑微”是什么意思。是什么意思。小结：为此，整个参议院的议员们都感到尴尬，并有不少的参议员傲慢地嘲笑林肯是鞋匠的儿子。那么，林肯是怎样回击这些的蔑视和嘲讽的呢？请同学们再读课文，用笔划出他当时说的话。“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”品句，感悟林肯的高风亮节。“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子

6、的艺术。的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“参议院里的任何人，如果你们穿的那双参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，需要修理，我一定尽鞋是我父亲做的，需要修理，我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。大，他的手艺是无人能比的。”谦逊谦逊 这是一篇阅读课文，作者通过参议员前后这是一篇阅读课文，作者通过参议员前后对林肯态度的变化，塑造出一个具备高风对林肯态度的变化，塑造出一个具备高风亮节的总统形象。亮节的总统形象。总结 你们从这位总统的身上收获了什么呢？你们从这位总统的身上收获了什么呢？4、积少成多、积少成多 有

7、勇气的人，心中必然充满信念。有勇气的人，心中必然充满信念。 （ 古罗马古罗马 西塞罗西塞罗）真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。 （ 古罗马古罗马 塞涅卡塞涅卡）丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。了。 （ 西班牙西班牙 塞万提斯塞万提斯） 快乐习作习作要求 在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结识了各种不同性格的人物。在生活中，我们也与许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。这些人可

8、以是谁？ 老师 同学 父母 亲戚 邻居 伙伴 朋友 习作讨论 想一想：你和谁之间曾发生过什么事，想一想：你和谁之间曾发生过什么事， 有过怎样的感受？有过怎样的感受？ 其中哪些情景给你留下了深刻的印象？其中哪些情景给你留下了深刻的印象？ 你从中感悟到什么？你从中感悟到什么？“我我”和和“XX”之间发生的事。要注意什么？之间发生的事。要注意什么？ 不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间发生的事。 注意写出我们之间的感情变化。例文赏析 我和同桌我和同桌我和同桌我有一位形影不离的同桌我有一位形影不离的同桌马艳。她很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣，上面马艳。她很漂亮，脸腮绯红

9、，像月季花瓣，上面还有一对深深的酒寓，随着她那从不歇止的笑容跳动。她能歌善舞，舞起来身还有一对深深的酒寓，随着她那从不歇止的笑容跳动。她能歌善舞，舞起来身轻似燕，唱起来委婉如琴。轻似燕，唱起来委婉如琴。我们两人的家离得非常近，我们常常在一起复习功课，一起上学，一起回家，我们两人的家离得非常近，我们常常在一起复习功课，一起上学，一起回家，一起思考难题一起思考难题有一次，我和她做作业的时候，我无意中发现了她在美术小组画的彩画，便顺有一次，我和她做作业的时候，我无意中发现了她在美术小组画的彩画，便顺手拿过来，仔细端详起来：只见画面上有一只龙头，张着嘴，瞪着眼，伸出犄手拿过来，仔细端详起来：只见画面上

10、有一只龙头，张着嘴，瞪着眼，伸出犄角，吐着舌头，威风凛凛，杀气腾腾，好厉害。画得栩栩如生，真棒！马艳这角，吐着舌头，威风凛凛，杀气腾腾，好厉害。画得栩栩如生，真棒！马艳这才发现我在看她的画，大概是有些害羞，便伸手来拿。我一时没有反应过来，才发现我在看她的画，大概是有些害羞，便伸手来拿。我一时没有反应过来，手还紧紧地抓着画，只听手还紧紧地抓着画，只听“哧啦哧啦”一声，画被扯烂了。我看着撕烂的画，非常一声，画被扯烂了。我看着撕烂的画，非常抱歉地说：抱歉地说：“哎呀，真对不起，我不是故意的。再画一张行吗？哎呀，真对不起，我不是故意的。再画一张行吗？”她的脸一沉，她的脸一沉，嘴噘得像个橛子，又像水缸里

11、翻了的瓢。她生气地说：嘴噘得像个橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生气地说：“说得倒容易，这画是说得倒容易，这画是我好不容易画出来的，你画？还不晓得你画的是什么！我好不容易画出来的，你画？还不晓得你画的是什么！”说着，马艳一把抓起说着，马艳一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的身影，气得把嘴鼓起来，说不出话来。书包，头也不回地走了。我看着她的身影，气得把嘴鼓起来，说不出话来。这事是我不对，可她也不能得理不饶人呀！我正埋怨着，突然一个熟悉的声音这事是我不对，可她也不能得理不饶人呀！我正埋怨着，突然一个熟悉的声音从我的身后传来：从我的身后传来：“玲玲，我知道你不是故意的，对不起！玲玲，我知道你不是故意

12、的，对不起！”我一下愣住了，我一下愣住了，我不对在先，怎么能让她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看马艳。她拉过我的手，我不对在先，怎么能让她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看马艳。她拉过我的手，说：说：“我们一起回家吧！我们一起回家吧！”看着那双诚挚的眼睛，我激动得一句话也说不出来看着那双诚挚的眼睛，我激动得一句话也说不出来了。了。这件事情过去很久了，但我一直铭记在心。这件事情过去很久了，但我一直铭记在心。 好开头好开头 我和姐姐是一对无敌我和姐姐是一对无敌“死对头死对头”，每次和她在，每次和她在一起不到一起不到10分钟准会吵起来，那声音惊天动地，分钟准会吵起来，那声音惊天动地，非把耳朵震聋了不可。非把耳

13、朵震聋了不可。 好结尾 虽然我俩经常吵架，但很快又和好，因为我们在心里深深地关心着对方，因为我们之间有着割舍不断的姐妹情。 好开头 在我五年的小学生活中，我最喜欢的老师就是我的班主任张老师，我们之间曾经发生过许多故事，让我感到张老师是那么亲切。 妈妈说，她当姑娘的时候是很要强的，轻易不在别人面前掉泪。自从有了我，妈妈变得脆弱了，有点小事情便会流下眼泪来，妈妈说是我改变了她，而妈妈的爱，也时刻都在温暖着我。写“我和XX”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？ 感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳 鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明 不断提醒你注意吸取教训的事：互相关爱等 让你受到深刻教育的事：老师（父母）的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。 小组讨论：你选哪件事来写呢？ 留心身边的人和事，思考：我和他（她）是_（同学、朋友、亲戚等）关系，我和他（她）之间发生了_事情。在这件事情中，他（她）让我最难忘的一句话是_,最难忘的动作是_,最难忘的神态是_。