2021教育心理学复习要点及练习：中学生品德发展的基本特征-教育心理学复习资料

1、2021 教育心理学复习要点及练习： 中学 生品 德开展的根本特征 - 教育心理学复 习资料中小学教师职业道德标准教师招聘考试试题及答案 个体根据家庭、 社会的期望和要求行事， 不考虑行为所 产 生的直接和明显的后果，这属于道德的 ()水平。A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗答案： C 。一、品德开展的阶段理论1、道德开展阶段论 (皮亚杰 瑞士 )(1) 10 岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他 人设 定的外在标准，称为他律道德。(2) 10 岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内 在标 准，称为自律道德。2、道德开展阶段论 (柯尔伯格 美国 )三水平六阶段：(1) 前习俗水平 (

2、0-9 岁 )：惩罚服从取向阶段、 相对 功利取 向阶段(2) 习俗水平 (9-15 岁 )：寻求认可取向阶段、遵守 法规取 向阶段(3) 后习俗水平 (15 岁以后 )：社会契约取向阶段、 普遍伦 理取向阶段二、中学生品德开展的根本特征1、伦理道德开展具有自律性，言行一致中学阶段，学生的品德迅速开展，处于伦理形成时期。 伦理是人与 人之间的关系以及必须遵守的行为准那么，它是道 德关系 的概括，是道德开展的最高阶段。(1)形成道德信念与道德理想(2) 自我意识增强(3) 道德行为习惯逐步稳固 由于不断地实践、练习， 加之较为稳定的道德信念的指 导，中学生逐渐形成了与 道德伦理相一致的、较为定型

3、的道 德行为习惯。(4) 品德结构更为完善2、品德开展由动乱向成熟过渡(1)初中阶段品德开展具有动乱性(2)高中阶段品德开展趋向成熟1、柯尔伯格研究道德开展的主要方法是()。A. 自然观察法B. 实验室实验法C. 两难故事法D. 对偶故事法 答案： C 2、皮亚杰研究道德开展 的主要方法是 () 。A. 自然观察法B. 实验室实验法C. 两难故事法D. 对偶故事法 答案： D3、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()。A.“好孩子 取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原那么取向阶段D.和社会秩序取向阶段 答案： C4、品德开展的阶段理论有 ，_ 。(皮亚杰的道德开展阶段论，柯尔伯格的道

4、德开展阶段论)5、皮亚杰认为儿童的道德开展大致分为两个阶段： ， 。(在 10 岁以前，儿童对道德行为的判 断主要是依据他人设定的外在标准， 称为他律道德。 在 10 岁以后， 儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准， 称 为自律道德。 )6、柯尔伯格采用法研究道德开展，提出了三水平六阶段的道德开展阶段论： (1) 水平，第一阶段 ，第 二阶 段 _ ;(2) 水平，第三阶段 ， 第四阶段_ ;(3) _ 水平，第五阶段 ，第六阶段 。( 两难故 事。 (1)前习俗水平， 惩罚服从取向阶段， 相对功利取向阶 段 ;(2) 习俗水平， 寻求认可取向阶段， 遵守法那么取向阶 段 ;(3) 后习俗

5、水平，社会契约取向阶段，普遍伦理取向 阶段。 )7、研究说明，大多数 9 岁以下的儿童以及少数青少 年 处于 道德水平，大局部青年和成人都处于 ， _一般要到 20 岁以后才能出现，而且只有少数人才能到达。 ( 前 习俗，习俗水平，后习俗水平 )8、中学生品德开展的根本特征： (1) _ ，包括 _ ， _ ， _ ，_ 。(2) ，包括 _，_ 。(1) 伦 理道德开展具有自律性， 言行一致。 形成道德信念与道德理想 ;自我意识增强 ;道德行为习惯逐步稳固 ; 品德结构更 为完 善。 2品德开展由动乱向成熟过渡。初中阶段品德 开展具有 动乱性 ;高中阶段品德开展趋向成熟。 9、_ 是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准 那么，它是道德关系的概括， 是道德开展的最高阶段。 伦理， 伦理道德 10