金属钠的实验教学改进

1、金属钠的实验教学改进临沧市民族中学  杨晓霞  邮编：677000  电话、使用教材人教版高中化学必修1第三章第一节。二、实验器材试管、酒精灯、试管夹、镊子、锥形瓶、分液漏斗、导管、止水夹、铁架台、钠、水、酚酞三、实验创新要求/改进要点1.观察钠表面的颜色，“自制钠棒”观察到闪闪发光的银白色的金属钠；2.钠和氧气燃烧，换成一支破损的试管后，很明显的观察到燃烧时黄色的火焰及燃烧后过氧化钠的淡黄色；3.钠和水的反应，加入煤油及让反应在相对密闭的容器中进行，降低反应的危险性，还可减缓反应速率并清晰观察到钠与水反应现

2、象和进行产物氢气的验证，但是此实验混有煤油蒸汽，火焰有些发黄。四、实验原理/实验设计思路根据实验改进、创新可以观察到更明显的实验现象，通过现象得出钠的主要物理、化学性质，并得出相应的化学方程式。五、实验教学目标（1）知识与技能：认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质和保存方法，掌握钠的化学性质；通过钠与氧气、水等实验操作与探讨，初步学会基本的实验操作技能和运用语言准确描述实验现象。（2）过程与方法：通过思考交流、实验观察、科学探究等，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，形成学习元素化合物知识的一般方法。（3）情感、态度、价值观：通过奇妙的化学实验的操作和精彩的化学实验现象感受化学世界

3、的美妙变化，提高学习化学的兴趣，增强学生的科学素养和勇于探索的科学精神；根据教学目标和学生情况，确定从钠的原子结构特征认识钠的化学性质，尤其是钠与水反应为本节课的教学重点，对实验现象的观察、分析，尤其是钠与水反应的探究学习为本节课的教学难点。六、实验教学内容金属钠常温、加热下与氧气反应和与水反应七、实验教学过程1. 实验3-1：(1)传统教材上的实验方法：取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面的颜色。(2)存在的不足：   主要有两点：一是用小刀切去金属钠一端的表层后，其暴露面比较小，不利于

4、学生的观察，二是钠在空气中极易被氧气氧化，所以断面迅速氧化成灰白色，而不太容易认识到它的“庐山真面目”。所以关键在于怎样给学生清晰呈现金属钠的银白色，从而形成良好的对比效果。(3)实验改进方法：(自制钠棒)   取两支大小不同的试管(将小试管插入大试管里，要求两管壁之间的间隙尽可能小)，先加热大试管，减少试管里的空气含量，取一小块钠，用小刀切去表面氧化层，放入大试管里，在酒精灯上继续加热，与此同时也加热小试管的底部，待到钠熔化时，把小试管迅速插入大试管底部，液态钠充满两试管壁之间，一根闪亮的“钠棒”就做好了。(4)实验改进后优点：观察效果佳。实验中透明的玻璃，银白

5、色的金属钠闪闪发光，极具震撼的视觉效果，给学生留下了很深的印象，与钠氧化后的灰白色形成鲜明的对比，让学生自然理解了这一氧化过程，进而认识到钠是一种很活泼的金属，为下面钠的化学性质学习做了铺垫。保存时间长。在实验过程中最大限度的隔绝氧气，使得金属钠不易被氧化，所以钠棒的保存时间较长。2. 实验3-2：(1)传统教材上的实验方法：把一块金属钠放在坩埚上加热，观察现象。(2)存在的不足：   主要有两点：(1)用坩埚燃烧可视性差；(2)实验之后附在坩埚底部的黑色物质较多，难于清洗。所以，此实验关键在于如何展现燃烧时的现象及看到生成的Na2O2的黄色。(3)实验

6、改进方法：   把此实验的坩埚改为一支破损的试管。(4)实验改进后优点：洁净的玻璃对于观察钠的燃烧时黄色的火焰，以及最后观察Na2O2颜色都没有干扰，能最佳的呈现实验本身。此实验装置可看成是半敞开，相对于坩埚完全敞开式的实验装置，减少了产物的损失，最后生成的Na2O2比较多。化学实验的过程中会产生许多的破损试管，收集变废为宝，也是对学生的良好节约教育，只是从安全的角度，老师对破损的试管进行一定的处理，将不规则的破损端口截去。3.实验3-3：(1)传统教材上的实验方法：在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞，然后把绿豆大的钠放入水中。(2)存在的不足：主要有两点：(1)不便

7、于控制反应的停止与进行,且不容易收集到氢气；(2)反应比较剧烈，有一定的危险性。所以此实验的关键在于如何直观的，安全的看到此实验现象。(3)实验改进方法：见图1图1检查装置的气密性。向锥形瓶中加入煤油，放入金属钠，塞上橡胶塞。打开分液漏斗的活塞，通过分液漏斗向烧瓶中迅速加入滴有23滴酚酞溶液的蒸馏水。观察。检验产生的气体。学生分组实验。(4)实验改进后优缺点：.优点：现象明显，利于观察。有效控制了反应速率，使学生可以清楚、细致地观察到钠与水反应的现象；另外，随着反应进行，钠与水的接触时间延长，学生可观察到钠与水剧烈反应的现象。容器封闭，安全可靠。采用锥形瓶，既避免了迸溅的发生，又降低了使用塑料易被烧坏的危险。装置简单，操作方便。实验装置都是实验室常见仪器，简单易得，组装方便。.缺点：由于煤油的存在，生成的氢气中不可避免会混有煤油蒸汽，造成点燃的火焰不是纯正的淡蓝色，而是有些发黄。八、实验效果评价 化学是一门以实验为基础的学科，好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本方法，培养学生的实验技能。在本实验设计中，我努力做到通过实验创新尽量让