价值评价及其特点2

1、刘园园刘乔西环艺Q1041班什么是价值？哲学上的价值概念，是揭示外部客观世界 对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。什么是主体？什么是客体？认识的主体是思维，客体是思维的对象 主体认识客体之后，可以利用客体的性质 改造客体为主体刀艮务，故而有价值关系。什么是价值评价？价值评价实际上是价值,是对价值的主观判断、情感体验和意志保证及其综合。价值评价作为一种意识反映，当然有主观随意性，有真有假，有对有错，但不应将它与价值本身混同起来。价值评价即价值认识或称为评价性认识，它是主体对客体可能具有的 价值和实践改造客体后的意义、成果等进行的评价。简言之，即对事 物价值

2、的评价，它有别于对事物事实的评价。因此，价值评价的前提 是价值事实和人们的价值观。事物使人的需要得到满足的情况以及人 自己对这一情况的感受和理解是怎样，他的评价也就怎样。这就是评 价所反映的对象。评价反映的对象也叫“价值事实”。价值评价是一种关于价值现象的认识活动。一.评价是以主客体的价值关系为认识对象 的。与知识性的认识以“求真”为目的不 同，评价性的认识以“善”、“美”的认 识为目的。举例说明:比如说我要评价武汉小吃热干 面，就要把热干面和我的关系联系 起来。这和知识性的认识完全不一 样，知识性的认识是要尽量排除这 种关系。比如说，热干面是用什么 做的，热干面是什么样子的，是什 么颜色的，

3、有什么配料等等，知识 性评价认识的是这些东西，认识的 是热干面本身。但是，评价性的认 识不一样，它评价的是关系。比如 ,热干面的样子我喜不喜欢？我吃 了以后感觉好不好，我喜不喜欢吃 等等。评价的是这些。二一般来说 > 评价结果与评彳 系 < 是依主体的特点而转移的。同一个东西，如果两个人对它的要求不一样,需要不一样，那么，它对于两个人的评价结果 可以不同，甚至完全相反。因此，对于同样的现 象，不同的价值主体所形成的评价往往无法达成 共识。举例说明：:依然是刚才那碗热干三、评价结果的正确与否依赖于相关 认识。只有当人们对于主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识做出

4、关于主客体间价值关系的正确评价价值评价的特点表明，评价并不 观随意性的认识活动，而是具有客刃活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是 正确的评价。成功的实践既表明知识性的 认识是正确的，同时也表明评价性的认识 是正确的，表明评价正确地反映了客体 对 主体的价值关系。实践是检验价值结果的标准:必须把人的全部实践作为真理的标准，也作 为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定 者包括到事物的完整的“定义”中去。列宁需要指出的是:*在现实生活中由于价值评价的主体是具体的,可以是个人、群体或人类，而这些不同的主体 在需要或要求方面往往存在着差异或矛盾，这就 决定了不同主体对同一个事物的价值评价也常常

5、会产生差异或矛盾。比如，不同的阶级由于其阶级利益的差异 或对立，势必会影响其对涉及利益的经济、政治、文化方面事物的评价，从而导致评价结果的差异甚至完全对立。正确的价值评价在现实生活中，不同主体对同一事物的价值评价存在着差异或矛盾，并不说明价值评价没有客观标准。由于 人民群众的要求和利益从根本上代表 着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的，因此 对于任何价值评价的主体而言，其价值评价只有与人类整 体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。> 总之，评价一个人的价值，应该看他对人民、对社会 贡献是什么，而不应看他取得什么。今天，我们在改革开 放和社会主义现代化建设中，应当摆正贡献与索取在人生 价值中