教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月10日-9523)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月10日-9523)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月10日-9523)1：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题a、弗洛伊德b、奥尔德弗c、马斯洛d、赫尔 2：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、在大面积遗忘开始之前复习d、当天复习 3：一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于_。单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、非正式评定 4：当

2、事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 5：属于资源管理策略的是（）单项选择题a、做笔记b、复习方式多样化c、设计学习空间d、列提纲 6：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题a、联结派学习理论b、格式塔学习理论c、认知派学习理论d、人本主义学习理论 7：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 8：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题a、自我满足b、自负c、自主

3、d、自尊 9：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 10：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题a、课时计划b、教学过程c、课后评价d、教学策略 11：著名的心理学家威廉•詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）判断题对错 12：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错 13：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业

4、的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 14：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）判断题对错 15：教育心理学的性质是（）。单项选择题a、自然科学b、社会科学c、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主d、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 16：自下而上的迁移被称为（）。单项选择题a、正迁移b、垂直迁移c、负迁移d、水平迁移 17：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）

5、判断题对错 18：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（）单项选择题a、真创造b、假创造c、类创造d、种创造 19：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题a、内化b、认同c、服从d、依从 20：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。从众依从服从遵从单项选择题a、从众b、依从c、服从d、遵从 21：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫_。单项选择题a、心理教育b、心

6、理评估c、心理测验d、心理辅导 22：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题a、概念间的联系b、外延c、原形d、内涵 23：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 24：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题a、派生类属学习和相关类属学习b、下位学习、上位学习和并列结合学习c、符号学习和概念学习d、命题学习和总括学习 25：操作技能就其结构而言，具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 26：

7、是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）单项选择题a、信息源b、信息c、信息渠道d、接受者 27：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 28：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 29：中学生学习困难产生的原因包括（）多项选择题a、认知因素b、人格因素c、人际

8、关系d、学校因素e、环境因素 30：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。单项选择题a、理解b、机械c、内隐d、无意 31：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 32：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题a、独立的发现学习b、有指导的发现学习c、有意义学习d、接受学习 33：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题a、指导b、奖励c、协助d、操纵e、征求学生意见 34：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）判断题对错 35：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体

9、验，跟随他人行动的现象被称为（）。单项选择题a、认同b、服从c、从众d、内化 36：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 37：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题a、少年期b、青年初期c、青年晚期d、成年期 38：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知b、联结c、自动化d、内化 39：在发现教学中，教师的角色是学生

10、学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 40：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 41：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学手段d、教学风格 42：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 43：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 44：品德是一种个性心理特征。【】判断题对错 45：辅

11、导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。单项选择题a、鼓励b、反映c、澄清d、询问 46：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 47：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题a、巴甫洛夫b、列昂捷夫c、维果斯基d、鲁宾斯坦 48：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题a、智慧技能b、认知策略c、态度d、言语信息 49：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习

12、c、概念学习d、命题学习 50：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题a、一定的帮助b、较弱的影响c、间接的影响d、直接的影响 查看答案1：答案d 解析 2：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 3：答案a 解析 4：答案c 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 5：答案c 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案

13、是c选项。 6：答案d 解析 人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。(本解析由张恩凯提供) 7：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 8：答案d 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。(本解析由张恩凯提供) 9：答案b 解析 10：答案c 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 11：答案正确 解析 12：答案

14、正确 解析 系统暂无解析 13：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 14：答案错误 解析 15：答案c 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 16：答案b 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案c 解析 19：答案b 解析 系统暂无解析 20：答案c 解析 从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。 21：答案b 解析 22：答案a,c 解析 23：答案d 解析 根据强迫行为的定义，选d。 24：答案b 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的

15、观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 25：答案c 解析 26：答案c 解析 27：答案d 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 28：答案c 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 29：答案a,b,c,e 解析 30：答案a 解析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己

16、已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。 31：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 32：答案a 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而发现解决问题的方法的。 33：答案a,b,d 解析 c、e两项不属于结构创设。 34：答案正确 解析 (p250251) 35：答案c 解析 36：答案a 解析 37：答案b 解析 38：答案b 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 39：答案a 解析 40：答案a 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 41：答案b 解析 42：答案b