教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月20日-9559)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月20日-9559)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月20日-9559)1：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 2：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。单项选择题a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型内化 3：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、心理调查d、直接调查e、间接调查 4：学习策略是学习者

2、制定的学习计划，由（）构成单项选择题a、意识和能力b、规则和技能c、经验和方法d、认知策略 5：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。单项选择题a、35岁b、57岁c、810岁d、1113岁 6：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）判断题对错 7：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）单项选择题a、言语能力b、数学推理c、机械操作d、空间知觉 8：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题a、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面b、心理健康与不健

3、康之间没有明确的界限c、心理健康既是一种状态，也是一种过程d、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 9：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、沉思型与冲动型c、内向型与外向型d、辐合型与发散型。e、可控与不可控 10：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、柯尔伯格d、戴尔 11：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 12：某学生智商为100表示（）。单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 13：（）

4、可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题a、选择题b、是非题c、论文题d、填空题 14：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。单项选择题a、配置性评价b、诊断性评价c、标准参照评价d、常模参照评价 15：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动机 16：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。多项选择题a、逐渐分化原则b、整合协调原则c、概括性原则d、先行组织者策略e、并列结合学习策略

5、 17：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题a、冲动型b、场独立型c、场依存型d、沉思型 18：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题a、成就水平b、能力形成c、结构d、智力发展 19：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题a、设置学习目标b、列提纲c、寻求同学帮助d、做笔记 20：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 21：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）单项选择

6、题a、组织策略b、元认知策略c、认知策略d、资源管理策略 22：皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。单项选择题a、成熟b、物理环境c、社会环境d、教学 23：个体品德的核心部分是_单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 24：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 25：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 26：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对少c、一对多d、少对多 27：心理自我调控的形式有（）。多项

7、选择题a、专一型b、等级秩序型c、多头并进型d、随意无拘型e、整体抽象型 28：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、罗杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 29：教师扮演的中心角色是（）单项选择题a、学者b、办事员c、教员d、权威人物 30：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）单项选择题a、迁移的性质b、迁移的情景c、迁移产生的方向d、迁移的难度 31：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、动机原则b、程序原则c、因材施教原则d、强化原则e、结构原则 32：下列属于正迁移的是（）。多项选择题a、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响b、在学校爱护公物的言

8、行影响在校外规范自己的行为c、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响d、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响e、举一反三 33：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）单项选择题a、成熟期b、关键期c、学习期d、高原期 34：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题a、选择题b、是非题c、论文题d、填空题 35：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题a、自律道德b、无道德规则c、他律道德d、依存性道德 36：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。

9、这种学习是（）单项选择题a、派生类属学习b、并列结合学习c、上位学习d、相关类属学习 37：学习的主体因素是指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 38：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 39：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题a、焦点意识b、下意识c、前意识d、潜意识 40：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题a、发现问题b、提出问题c、分析问题d、理解问题 41：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题a、成就b、包容c、情感d、支

10、配e、生存 42：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a、维持动机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 43：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 44：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题a、学生的表现、要求和反馈b、领导批评c、家长意见d、社会舆论 45：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题对错 46：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b、教师c、学生d、教学环境 47：听觉中枢位于（）单项选择题a、枕叶b、顶叶c、颞叶d、岛叶 48：苛

11、勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题对错 49：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题a、教学技术b、计算机辅助教学c、多媒体d、教学软件 50：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为_。单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 2：答案c 解析 3：答案a,b 解析 4：答案b 解析 5：答案c 解析 6：答案错误 解析 系统暂无解析 7：答

12、案a 解析 8：答案a,b,c,d 解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。 9：答案a,b,d 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 10：答案c 解析 11：答案a 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 12：答案b 解析 智商l00表示中等智力。 13：答案d 解析 填空题猜测的可能性较低。 14：答案d 解析 15：答案d 解析 16：答案a,b,d 解析 abd【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 1

13、9：答案a 解析 20：答案d 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。 21：答案d 解析 22：答案d 解析 23：答案a 解析 24：答案正确 解析 略 25：答案c,d,e 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。 26：答案a 解析 27：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选abcd。 28：答案a 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识

14、之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 29：答案c 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 30：答案c 解析 31：答案a,b,d,e 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 32：答案a,b,c,e 解析 【答案】abce【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。d项不存在直接影响。 33：答案b 解析 34：答案d 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 35：答案c 解析 36：答案a 解析 见“派生类属学习”定义。 37：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。 38：答案c,d,e 解析 cde【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。 39：答案b 解析 40：答案a 解析 41：答案b,c,d 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人