实用类文本阅读基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌

1、实用类文本阅读基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌实用类文本阅读阅读下面的文字，完成厂9题。材料一：基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌，是为学生 的成长莫定基础的品牌，是具有独特文化个性的品牌，其 构成要素包括理念系统、行为系统和视觉系统。理念系统 是学校品牌的核心与基础，行为系统是其在行为方面的表 现，视觉系统是其在视觉方面的展现。理念识別系统由教 育本质观、教育目的观、课程观与教学观、教师观与学生 观和教育管理观构成，行为系统由教育政策法规、学校章 程、组织机构设置和综合性的规章制度构成，视觉系统包 括学校名称、校徽、学校标准色、学校网站和学校建筑等 方面。材料二：注：我国学校品牌的经营

2、意识觉醒较晚，学校品牌研 究成果一时匮乏。此图为研究者在现有研究和调查的基础 上，借鉴教育服务理论、品牌学、服务营销学等研究成果, 从本体论、价值论、实践论三个层面对中小学品牌的经营 进行的研究成果。材料三：悠久的办学历史积淀了深厚的文化底蕴，前辈们严谨 的治学精神成为学校管理的重要精神财富实用类文本阅读 基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌。北京西城区教 委在学校文化建设过程中以“文化强校”为理念，注重发 挥百年老校、现代名校的辐射作用，努力将历史之厚博与 理念之先行完美结合，让百年老校之理念日久弥新。西城 区有34所百年老校，占中小学总数的40 %左右。这些学校 深厚的历史积淀、优良的教育

3、传统为西城教育的发展提供 了精神动力、经验支持、质量保证。材料四：我们所说的学校品牌，实质上就是学校的声誉，也是 一种信任，一种口碑实用类文本阅读基础教育学校品牌是 以育人为目的的品牌。在学校品牌建设过程中，要谨防三 个误区。第一，不要简单地把商业活动中品牌建设的内涵、 方式简单地移植到教育上来。教育是一个公益事业，教育 品牌建设也应该体现公益性，其价值体现在实施素质教育 等方面，而并非一种短期的、追求商业利益的价值，如果 学校的品牌建设走向这个误区，迟早会丧失品牌效应。第 二，学校品牌建设切忌急功近利一所学校的品牌根基深植 于学校发展的历史和传统，不是简单地喊一个口号就形成 一个品牌实用类文

4、本阅读基础教育学校品牌是以育人为目 的的品牌。第三，学校的品牌建设也要防止非专业化的现 象。如果仅仅把学校品牌建设作为特色建设，这是非常片 面的，品牌作为一种质量的体现，作为一种声誉和信任的 体现，首先要符合教育的规律，体现教育的规范性。在这 种规范性和规律的基础上，进行特色建设，而不否定这种 规范性之上所具有的特性。否则，就违背了品牌建设的本 质特征。7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是a .基础教育学校品牌由理念系统、行为系统和视觉系 统共同构成这三个系统相互协调，相互统一，缺一不可。b. 基础教育品牌研究的本体论层面，包括系统梳理、 界定学校品牌的概念，以及分析学校品牌的要素、

5、结果和 功能。c. 老校的修缮和改扩建是从视角系统对基础教育品牌 的打造，可以使有多年文化积淀的学校再展特色，彰显出 生命力。d .防止基础教育品牌建设走入误区，一是体现公益性, 二是避免急于求成，三是要符合教育规律体现教育的规范 性。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是a .明确基础教育品牌建设的基本要素，可以有效地答 复一些人对基础教育品牌建设的必要性与可行性的质疑实 用类文本阅读基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌。b. 根据材料二中本体研究、价值研究、实践研究这三 种研究，我们能够了解到我国基础教育品牌研究的独到方 法。c. 品牌学校的校友不但不会因为历史的变迁而渐行渐

6、远，反而会被母校视为宝贵的文化资源加以利用，广泛宜 传实用类文本阅读基础教育学校品牌是以育人为目的的品 牌。d. 根据材料四可知，学校的品牌建设不等于特色建设, 所以学校通过特色建设推动品牌建设的做法是错误的。e. 基础教育品牌建设与商业品牌建设不同，既要遵循 教育自身的特定规律，也要不断提高符合行业特点的研究 水平9根据上述材料，概括说明我国的基础教育学校应该如 何打造自己的教育品牌。7. b8. ae9. 基础教育学校品牌建设必须遵循教育自身的特殊 规律进行打造，可以围绕质量建设、学校文化建设和学校 形象建设来进行实用类文本阅读基础教育学校品牌是以育 人为目的的品牌。质量建设是基础教育学校品牌建设的 基础，学校文化建设是基础教育