高考生物第八单元专题十九种群与群落课件

1、专题十九种群与群落专题十九种群与群落种群特征及数量变化种群特征及数量变化1.“种群种群”(1)定义：种群是指生活在一定区域的定义：种群是指生活在一定区域的 生物的生物的 个体。个体。(2)三个基本单位三个基本单位从生态学的观点来看：种群是从生态学的观点来看：种群是 的基本单位，又是的基本单位，又是 的基本组成单位。的基本组成单位。从进化的观点来看：种群是从进化的观点来看：种群是 的基本单位，也是的基本单位，也是 的最小单位。的最小单位。同种同种全部全部生物繁殖生物繁殖生物群落生物群落生物进化生物进化基因库基因库2.种群密度种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的种群在单位面积

2、或单位体积中的个体数。是种群最基本的特征。特征。3.比较两种种群密度的调查方法比较两种种群密度的调查方法数量数量活动范围小活动范围小的动物的动物活动范围大的动物活动范围大的动物五点五点等距等距计数计数取平均值取平均值捕获并标记（数量为捕获并标记（数量为M4.种群的特征种群的特征项目项目定义定义特点或意义特点或意义种群种群密度密度单位空间内某种群的个体数单位空间内某种群的个体数量量(1)不同物种，不同物种，种群密度种群密度 (2)同一物种，同一物种，种群密度种群密度出生率、出生率、死亡率死亡率单位时间单位时间内内的的个个体数目占该体数目占该种群种群的的比率比率决定决定种群大小和种群密度，种群大小

3、和种群密度，此外此外 也也可对种群密度起可对种群密度起决定作用决定作用年龄年龄组成组成一个种群中各年龄期的个体一个种群中各年龄期的个体数目的比例数目的比例(1)类型类型(2)意义：可预测种群数量变化趋势意义：可预测种群数量变化趋势性别比例性别比例种群中雌雄个体数目的比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度在一定程度上上 种群密度种群密度不同不同可变可变新产生或死亡新产生或死亡个体总数个体总数迁迁入率、迁出率入率、迁出率影响影响5.种群数量变化的内容及影响因素种群数量变化的内容及影响因素增长增长下降下降传染病传染病6.种群数量增长曲线种群数量增长曲线食物和空间食物和空间Nt=N0t保持不变无保持不

4、变无K值值资源和空间资源和空间先增加后减小先增加后减小环境容纳量环境容纳量种群最大数量种群最大数量群落的结构和演替群落的结构和演替1.群落的概念、特征群落的概念、特征(1)概念要点：概念要点：同一时间；同一时间；。(2)特征：物种的特征：物种的 、空间结构、群落的、空间结构、群落的 等。等。2.群落的物种组成群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。一定区域一定区域各种生物种群各种生物种群丰富度、种间关系丰富度、种间关系演替演替物种数目物种数目目测估计目测估计3.群落的种间关系群落的种间关系(连一连连一连)4.群落的结构群落的结构比较项

5、目比较项目垂直结构垂直结构水平结构水平结构原因原因森林植物、海洋植物的森林植物、海洋植物的分层现象分层现象： ；动物的分层现象：动物的分层现象： 、栖息场所栖息场所地形变化、土壤湿度和盐碱度地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异的差异、 的的不同、不同、生物自身生长特点的不同，生物自身生长特点的不同，以以及及 的的影响影响表现表现植物在不同高度的分层，植物在不同高度的分层，动物也随之具有层次性动物也随之具有层次性大多群落生物大多群落生物呈呈分布或分布或分布分布意义意义生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系，有利于生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系，有利于提高生物群落整体提高生物群落整体对对

6、的的充分利用充分利用光照光照食物食物光照强度光照强度人和动物人和动物集群集群镶嵌镶嵌自然资源自然资源5.群落的演替群落的演替(1)群落演替的概念群落演替的概念随着时间的推移，一个群落被随着时间的推移，一个群落被的过程。的过程。(2)群落演替的类型比较群落演替的类型比较另一个群落代替另一个群落代替类型类型初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点的的地面，或原来存在过植地面，或原来存在过植被，但被，但被被了了的地方的地方原有植被虽已不存在，原有植被虽已不存在，但但 基本基本保留，甚至保留，甚至还保留了植物的种子或其还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方他繁殖体的地方从来没有被植物覆盖从来没有被植物覆

7、盖彻底消灭彻底消灭土壤条件土壤条件环境条件环境条件无有机质和生命胚种无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种时间时间经历的经历的时间时间经历的经历的时间时间速度速度影响因素影响因素因素因素 较为较为关键关键实例实例裸岩裸岩、 和和冰川冰川泥上发生的演替泥上发生的演替 和和火灾后的草原火灾后的草原上发生的演替上发生的演替长长短短缓慢缓慢较快较快自然自然人类活动人类活动沙丘沙丘弃耕农田弃耕农田【突破指南突破指南】 1.种群各数量特征之间的关系种群各数量特征之间的关系种群的特征及数量变化种群的特征及数量变化(1)种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度是种群最基本的数量特征。(

8、2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。接因素。(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成在一定年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势，性别比例能够间接影响种群程度上能预测种群数量变化趋势，性别比例能够间接影响种群个体数量变动：个体数量变动：2.种群的种群的“J”型曲线和型曲线和“S”型曲线的比较型曲线的比较“J”型曲线型曲线“S”型曲线型曲线含义含义理想条件下种群数量的理想条件下种群数量的增长模式增长模式自然条件下种群数量的自然条件下种群数量的增长模式增长模式前提条

9、件前提条件理想状态下：理想状态下：食物、空间条件充裕；食物、空间条件充裕；气修适宜；气修适宜；没有敌害、疾病等没有敌害、疾病等现实状态下：现实状态下：食物、空间有限；食物、空间有限；各种生态因素综合各种生态因素综合作用作用特点特点种群数量以一定的倍数种群数量以一定的倍数连续增长连续增长种群数量达到环境容纳种群数量达到环境容纳量量K值后，将在值后，将在K值上值上下保持相对稳定下保持相对稳定环境环境容纳量容纳量(K值值)无无K值值有有K值值增长率增长率不变不变越来越小，到越来越小，到K值时变为零值时变为零增长速率增长速率越来越大越来越大先增大，到先增大，到K/2值时最大，值时最大，然后减小，到然后

10、减小，到K值时为零值时为零联系联系两种两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群数量增长的影响不同不同，对种群数量增长的影响不同3.“S”型曲线中型曲线中“K”和和“K/2”的应用的应用项目项目K/2(最大增长速率最大增长速率)K(最大种群数量最大种群数量)有害生有害生物防治物防治使种群数量位于使种群数量位于K/2以以下，数量少，而且增长下，数量少，而且增长速率小速率小改变环境，降低改变环境，降低K值，如值，如引入天敌等引入天敌等养殖业养殖业捕捞捕捞使种群数量维持在使种群数量维持在K/2左左右，增长速率大，捕捞右，增长速率大，捕捞后可以迅速恢复，即连后

11、可以迅速恢复，即连续获得大捕捞量续获得大捕捞量优化环境，升高优化环境，升高K值，由值，由于数量多，可一次获得于数量多，可一次获得最大捕捞量最大捕捞量【典例典例1】 研究种群数量的变化规律对于野生资源的利用和保研究种群数量的变化规律对于野生资源的利用和保护有重要意义，如图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的护有重要意义，如图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，请据图回答下列问题：种群增长曲线，请据图回答下列问题：(1)图中表示种群数量最大的点是图中表示种群数量最大的点是_。(2)图中表示种群增长速率最快的点是图中表示种群增长速率最快的点是_。(3)该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从

12、该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从_点开始的。点开始的。环境阻力明显增大是从环境阻力明显增大是从_点开始的。点开始的。(4)既要获得最大捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破既要获得最大捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物群体的数量保持在图中坏，应使该动物群体的数量保持在图中_点所代表的水点所代表的水平上。平上。(5)在图中的在图中的AB段，能否认为种群数量的增长曲线呈段，能否认为种群数量的增长曲线呈“J”型？为型？为什么？什么？_。(6)在在B点，种群数量增长快的原因是什么？点，种群数量增长快的原因是什么？_。解析解析本题主要考查本题主要考查“S”型曲线的形成原因及增长速

13、率的变化。型曲线的形成原因及增长速率的变化。“S”型曲线的成因是环境资源有限型曲线的成因是环境资源有限，种群有种群有K值。值。“S”型曲线中型曲线中种群的增长速率先变大种群的增长速率先变大，后变小后变小，达到达到K值时值时，种群的增长速种群的增长速率为率为0。由于在。由于在K/2值时值时，种群的增长速率最大种群的增长速率最大，所以利用野生所以利用野生生物资源应在生物资源应在K/2值时值时，这时种群数量的恢复速度最快这时种群数量的恢复速度最快，获得的获得的野生生物资源较多野生生物资源较多，且不影响可持续发展。且不影响可持续发展。“S”型曲线是在资型曲线是在资源和空间有限的条件下的种群增长曲线源和

14、空间有限的条件下的种群增长曲线，而而“J”型曲线是在理型曲线是在理想的、有无限资源和空间条件下的种群增长曲线。想的、有无限资源和空间条件下的种群增长曲线。K/2值时种群值时种群增长速率最大增长速率最大，这时这时，由于种群已有足够的初始数量由于种群已有足够的初始数量，且食物、且食物、空间资源充足空间资源充足，种群的出生率很大种群的出生率很大，而死亡率很小而死亡率很小，故种群的故种群的增长速率最大增长速率最大，增长速度最快。增长速度最快。答案答案(1)D(2)B(3)AC(4)B(5)不能，因为不能，因为“S”型曲线型曲线与与“J”型曲线并不重合，图中种群数量的增长仍然受到环境阻型曲线并不重合，图

15、中种群数量的增长仍然受到环境阻力的影响，并不是理想的条件力的影响，并不是理想的条件(6)在在B点时，生物已达到一定的数量，而且已经适应了环境，点时，生物已达到一定的数量，而且已经适应了环境，此时的资源和空间比较充足，天敌较少，种群增长速率最快此时的资源和空间比较充足，天敌较少，种群增长速率最快【题后归纳题后归纳】 (1)种群种群“S”型曲线辨析型曲线辨析特别关注三个关键点特别关注三个关键点(处处)(2)K值的不同表示方法值的不同表示方法图中图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为时间所对应的种群数量为K值，值，A、C、D时间所对应的种群数量为时间所对应的种群数量为 值。值。(3)最大捕获量最大

16、捕获量最大日捕获量，前者强调资源更新和可持续最大日捕获量，前者强调资源更新和可持续利用，后者强调每日捕获量利用，后者强调每日捕获量最大日捕获量应为种群数量最大日捕获量应为种群数量达最大值时，而不是达最大值时，而不是 时。时。1.群落中生物种间关系分析群落中生物种间关系分析群落的结构和演替群落的结构和演替关系关系名称名称数量坐标图数量坐标图 能量关系图能量关系图特点特点举例举例互利互利共生共生常见形式为常见形式为相互依赖，彼此有利。相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双如果彼此分开，则双方或者一方不能独立方或者一方不能独立生存。数量上两种生生存。数量上两种生物同时增加，同时减物同时增加，同时减少

17、，呈现出少，呈现出“同生共同生共死死”的同步性变化的同步性变化地衣，大地衣，大豆与根瘤豆与根瘤菌菌寄生寄生对寄生宿主有害，对对寄生宿主有害，对寄生生物有利。如果寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主以单独生存，而寄主会生活得更好会生活得更好蛔虫与人，蛔虫与人，噬菌体与噬菌体与被侵染的被侵染的细菌细菌竞争竞争数量上呈现出数量上呈现出“你死你死我活我活”的的“同步性变同步性变化化”。两种生物生存。两种生物生存能力不同，如图能力不同，如图a；生存能力相同，则如生存能力相同，则如图图b牛与羊，牛与羊，农作物与农作物与杂草杂草捕食捕食一种生物以另一种生一种生物以另一种生

18、物为食，数量上呈现物为食，数量上呈现出出“先增加者先减少，先增加者先减少，后增加者后减少后增加者后减少”的的不同步性变化。不同步性变化。AB起点不相同，两种生起点不相同，两种生物数量物数量(能量能量)存在差存在差异，分别位于不同的异，分别位于不同的营养级营养级狼与兔，狼与兔，青蛙与昆青蛙与昆虫虫2.群落的演替群落的演替(1)群落演替的五大原因群落演替的五大原因环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。对另一些物种生存产生不利影响。生物本身不断进行繁殖、迁徒。生物本身不断进行繁殖、迁徒。群落内部由于生命活

19、动造成内部环境改变。群落内部由于生命活动造成内部环境改变。种内和种间关系不断发生变化。种内和种间关系不断发生变化。人类活动的干扰。人类活动的干扰。(2)群落演替的四项特征群落演替的四项特征【典例典例2】(预测题预测题)如图表示两个群落演替过程中物种丰富度如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述中不正确的是的变化，下列叙述中不正确的是()A.甲可表示在火灾后森林进行的演替甲可表示在火灾后森林进行的演替B.甲的演替速度比乙快、历时短甲的演替速度比乙快、历时短C.甲中甲中处的物种组成相同处的物种组成相同D.若气候条件适宜，甲、乙群落均可演替成森林若气候条件适宜，甲、乙群落均可演替成森林解

20、析解析火灾后的森林进行的次生演替可以在较短时间内恢复物火灾后的森林进行的次生演替可以在较短时间内恢复物种的丰富度种的丰富度，但次生演替之后的物种组成和以前的不一定是一但次生演替之后的物种组成和以前的不一定是一样的。乙群落的演替是初生演替样的。乙群落的演替是初生演替，物种丰富度增加速度慢。不物种丰富度增加速度慢。不论哪一种演替论哪一种演替，只要条件适宜只要条件适宜，均可以最终演替成森林。均可以最终演替成森林。答案答案C1.实验原理实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、间、pH、温度等因素的影响。、温度等因素的影响

21、。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。型曲线。探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律2.实验流程实验流程【典例典例3】 (2013江苏高考题改编江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实某生物兴趣小组开展探究实验，课题是验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实实验材料验材料、用具用具:菌种和无菌培养液、试管、血球计数板菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm

22、2 mm方格方格)、滴管、显微镜等。、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：酵母菌的显微计数方法：血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。对血细胞、微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察连续观察7d，并记录每天的数值。，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题

23、的实验假设是：开始在资源和空间无根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于型增长，随着时间的推移，由于_，酵母菌呈，酵母菌呈“S”型增长。型增长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？该实验是否需要重复实验？_(填填“需要需要”或或“不需不需要要”)，试解释原因。，试解释原因。_。(3)在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是如果一个小方格

24、内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？_。(4)请你设计表格处理实验的数据。请你设计表格处理实验的数据。(5)在用血球计数板在用血球计数板(2 mm2 mm方格方格)对某一稀释对某一稀释50倍的样品倍的样品进行计数时，发现在一个方格内进行计数时，发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm)酵母菌平均数为酵母菌平均数为16，据此估算，据此估算10 mL培养液中有酵母菌培养液中有酵母菌_个。个。(6)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的在该实验的基础上，根

25、据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题推测，进一步确定一个探究实验的课题_。(7)某小组进行某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实实验时，同样实验条件下分别在验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养个试管中进行培养(见下表见下表)，均，均获得了获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是是()试管号试管号培养液体积培养液体积/mL105105起始酵母菌数起始酵母菌数/103105510A.4个试管内的种群初始阶段都经历了个试管内的种群初始阶段都经历了“J”

26、型增长型增长B.4个试管内的种群同时达到个试管内的种群同时达到K值值C.试管试管内种群的内种群的K值与试管值与试管不同不同D.试管试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管开始下降开始下降解析解析(4)本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应该体现这些关系。该体现这些关系。(5)该血球计数板内培养液体积该血球计数板内培养液体积2 mm2 mm0.1 mm0.4 mm34104 mL，则则10 mL培养液中培养液中酵母菌的数目酵母菌的数目10165

27、0(4104)2107(个个)。(7)A项项正确：开始时营养充分、条件适宜正确：开始时营养充分、条件适宜，4个试管内的种群初始阶个试管内的种群初始阶段都经历了段都经历了“J”型增长。型增长。B项错误：如就试管项错误：如就试管和和而言而言，则则是试管是试管内的种群先达到内的种群先达到K值。值。C项正确：试管项正确：试管内种群的内种群的K值比试管值比试管的要大。的要大。D项正确：试管项正确：试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管达到达到K值值，试管试管内的种群数量也先于试管内的种群数量也先于试管开始下降。开始下降。答案答案(1)环境中资源和空间相对减少环境中资源和空间相对减少(2)该实验在时

28、间上形成前后自身对照需要为了提高数据的该实验在时间上形成前后自身对照需要为了提高数据的准确性准确性(3)使酵母菌分布均匀稀释含有酵母菌的培养液遵循数上线使酵母菌分布均匀稀释含有酵母菌的培养液遵循数上线不数下线，数左线不数右线的原则计数不数下线，数左线不数右线的原则计数(4)1234567123平均值平均值(5)2107(6)酵母菌的种群数量与营养物质酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量代谢废物或溶氧量)的变化关系的变化关系(7)B【题后反思题后反思】本探究实验应注意如下内容本探究实验应注意如下内容(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循显微镜计数时，对于压在小方格界线上

29、的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。目的是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。(3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。每天计数酵母菌数量的时间要固定。(4)溶液要进行定量稀释。溶液要进行定量稀释。(5)计算计算1 mL菌液的数量时必须搞清如下等量关系：菌液的数量时必须搞清如下等量关系：1 mL1 cm31 000 mm3土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究步骤步

30、骤实施实施提出问题提出问题如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？多少？制订计划制订计划包括四个操作环节：准备及取样、采集小动包括四个操作环节：准备及取样、采集小动物、观察和分类、统计和分析物、观察和分类、统计和分析实施实施计划计划准备准备及取样及取样用取样器取样用取样器取样(如采集罐、吸虫器等进行取如采集罐、吸虫器等进行取样样)的方法的方法进行采集、调查进行采集、调查实施实施计划计划采集采集小动物小动物诱虫器采集诱虫器采集简易采集法：用解剖针拨找同时用放大镜观简易采集法：用解剖针拨找同时用放大镜观察察采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着采集到的小动

31、物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中的小动物放入试管中观察观察和分类和分类可借助放大镜、实体镜进行观察可借助放大镜、实体镜进行观察可借助动物图鉴查清小动物名称，并进行分可借助动物图鉴查清小动物名称，并进行分类类实施实施计划计划统计统计和分和分析析丰富度的统计方法：记名计算和目测估计法。记丰富度的统计方法：记名计算和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单

32、位面积上个体数量的多少。等级的划级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、非常多、多、较多、较少、少、很少少、很少”等等实验结论实验结论组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰定度是不同的。一般来说，环境条件越优越，种丰定度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂复杂【典例典例4】 (2015山东济南市模拟山东济南市模拟)跳虫、甲螨和线虫是土壤中跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要

33、作用。请回答：的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力由于跳虫和甲螨活动能力_，身体，身体_，不适合，不适合用手直接捕捉，常利用吸虫器等进行采集。用手直接捕捉，常利用吸虫器等进行采集。(2)下图是下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是种装置，下列有关叙述不正确的是()A.甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的 是便于空气流通是便于空气流通B.乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集乙装置通常用于对体型较小

34、的土壤动物进行采集C.甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D.用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶的酒精溶 液中液中解析解析(1)跳虫和甲螨活动能力较强跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小身体微小，应用吸虫器等应用吸虫器等进行采集。进行采集。(2)由图可知由图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁其中的花盆壁a和放在其中的土壤之和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常

35、用于对体型间留一定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集较小的土壤动物进行采集，用乙装置采集的，用乙装置采集的土壤动物可以放入土壤动物可以放入体积分数为体积分数为70%的酒精溶液中的酒精溶液中，也可以放到试管中。也可以放到试管中。答案答案(1)较强微小较强微小(2)C【题后反思题后反思】做好该实验的几个注意事项做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的“避光性避光性”和和“趋光性趋光性”来收集。来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。对于不认识的动物也应作好识别命名要准确，并进行分类。对于不认识的动物也应作好记录，可记为记录，可记为“待鉴定待鉴定”，并记下其特征。，并记下其特征。界定界定“高山植被分布高山植被分布”与