大学生体育运动调查报告

1、大学生体育运动调查报告生命在于运动，对于充满激情的大学生来说，运动更 是青春、朝气的体现。本文将为你提供大学生体育运动调 查报告，欢迎阅读参考。篇一：问题:1.你的年级是专业性别我们大学共有机电学院、文化与传媒学院、经管学院、 外国语学院、体育学院、艺术学院、美术学院、信息与通 信学院等13个学院，而此次我们所调查的学生群体主要为 机电学院.外国语学院和文化与传媒学院的部分学生。且取 部分来估计总体的结果。其中我们组做调查对象约50%为09 级学生，30%为10级学生，其余为0 8级学生。结合我们大 学的男生女生比例，我们所调查的男女比例约为7: 5。2. 你觉得参加体育运动对你的人际关系有什

2、么影响？在被调查学生中有大约25. 2%的人认为体育运动不但强 健了我们的身体，而且还拓展了我们的人际关系，加深了 朋友间的感情，在运动中结识了新的朋友，也巩固了和老 朋友的关系，起了多个层次的作用；约有44. 7%的被调查学 生认为体育运动对他们人际关系的影响效果不明显，和平 时好像差不多；另有约18. 4%的人表示尚没有注意到这个问题也不会特意去关注这个方面;其余10.7 %被调查人群表示 不经常参加运动，对此不发表看法。3. 你大约多久做一次运动？在我们小组所调查的人群之中有大约25. 2%的人坚持每 天都进行体育锻炼并且他们会一直坚持下去；约有44. 7%的 人会在每34天做一次体育运

3、动，他们认为这样的频率比较 合适，另一方面也比较符合他们的情趣的热度，因为他们 所进行的活动都是自己较为喜欢但又非非常喜欢的，过于 频繁的反复进行反而会减少他们的兴趣度；大约有18. 4%的 被调查大学生每周有一次的体育运动活动，他们认为体育 运动只是自己的兴趣所致，什么时候兴趣来了而且又有时 间就会约朋友去运动，这一类人群的运动时间往往比较的 随意，没有固定的规律;剩余大约10. 7%的被调查大学生在 日常的学习生活中几乎不怎么运动，或基于没有时间或基 于没有喜欢的运动等，他们几乎在学校不参加任何运动。4. 你参加运动的目的是？在我们小组所调查的人群中大约有7 .8%的人表示自己 参加体育运

4、动是基于想要强身健体，增强自己的身体素质 的想法，其中也有部分人是基于这样的目的才开始进行体 育运动的；而作为其中绝大部分的67. 2%人表示自己参加体 育运动是因为自己的兴趣爱好所致，他们所参加的体育活 动是自己喜欢的，进行此项活动的时候心情愉悦，乐意进 行下去；而其中约20%的人也表示参加体育运动是想要缓解 压力，放松自己，更好的在日常的工作学习中表现;剩下的 约4. 4%的被调查人群表示是其他原因让他们参加体育运动 的（以上所有数据皆为除去不参加体育运动的被调查人群后 的人数作为总体后的比例）。5. 你觉得如何提高大学生参加体育运动的积极性？在认为体育运动对身体健康有帮助的人之中有60.

5、 8%的人认为应该积极宣传体育运动对人的身体，乃至身心健康 的极大好处，可以通过一些事例来具体说明。同时，学校 要为体育运动提供良好的场地与设施，安排一些空余的活 动时间。让体育运动在同学之间传播开来，并广泛的开展 起来。20. 1%的人认为体育锻炼可以一定程度增强自己的身 体素质，减少感冒等疾病的发生，但是体育锻炼并不能有 效改善心理健康，所以要让人们认识到体育运动的益处。 可以组织安排一些活动鼓励大家参加。其余人则认为体育 运动是自己的事，主动与消极是自己来掌握，不需要外界 因素干扰。6. 你认为参加体育运动是否改变了你的性格？在被调查的学生之中大约36 %的人认为参加体育运动 对他们的性

6、格造成了一定程度的影响，体育运动使得他们 更加开朗乐观，在与别人的交往之中显得更加自信，使自 己的性格更加好；另外64%的被调查者则认为体育运动与自 己的性格没有关系，性格也许会改变，但是和体育运动无 关（此类人群中包括不喜欢运动或者参加运动非常少的学 生）。7. 参加体育运动对调节你的情绪程度如何？在我们小组所调查的人群中约有22. 4%的人认为参加体 育运动对自己调节情绪有很大的帮助，参加体育运动后会 心情舒畅，忘记不愉快的事情，让自己更多的时间处于快 乐中；其中11. 1%的人认为体育运动对自己情绪的调节作用 效果还可以，也承认体育运动可以起到调节情绪的作用；少 数的4. 7%的人则容易

7、受比赛的影响，反而会因为体育运动 而情绪不好，容易受到输赢的影响;作为大部分的68. 2%的 人表示体育运动对情绪的调节没有明显的效果，情绪在自 己的经历之中已经成型，不会因为参加体育运动而轻易改 变的。8. 参加体育运动对你哪方面的能力帮助最大？在被调查人群中有约25. 2%的人表示参加体育运动对自 己的团队合作能力有较为明显的帮助提升，大约有44. 7%的 人则认为自己的领导能力在体育运动中有了改善，另18.4% 的人表示自己在体育运动中的收获是提升了自己的交际能 力，其他表示体育运动对自己有帮助的人中10. 7%的人为其 他方面的帮助。9. 假如你不参加体育运动，是什么原因？在被调查人群

8、中，有些是不参加体育运动的。在这其中，约10. 7%的人觉得参加体育运动是浪费时间和精力;4 4. 7%的人则表示是由于气候和场地的限制无法参加体育运 动的；其中25. 2%的人表示在无人陪伴的情况下不参加体育 运动；由于其他原因不参加体育运动的人占18. 4%。10. 你认为不同性格的人适合不同类型的体育运动吗？ 体育运动心理学研究证明，各项体育活动都需要较高 的自我控制能力、坚定的信心、坚初刚毅的意志、勇敢果 断的性格等心理品质作为基础。因此，有针对性的进行体 育锻炼，对培养健全人格不失为一种有益的尝试。在我们 的调查中也可以总结出类似的结论。如在被调查人群中有 89. 5%的人认为不同性

9、格的人会有不同类型的喜欢的体育运 动，所以不同性格的人会参加不同的运动。一次可以鼓励 不同的人参加适合他们的运动以增加对运动的兴趣。其余 人则认为运动都差不多，什么样的人参加都没有什么影响 小组总结通过这次问卷调查，可以看出，在大学生中，有相当 一部分的同学已经对体育运动与健康的重要性有了一个初 步的了解，但仍有部分学生借着各种理由不参加体育运动 并且应注意进行长期的锻炼与练习，保持足够的营养、休 息与睡眠等。所谓锻炼，就是反复进行相似的活动，产生 全身适应性变化，使人体各组织、器官、系统的活动协调一致。并且我们通过调查总结了不同性格的人适合的运动 并列出如下。优柔寡断者应选择乒乓球、网球、羽

10、毛球、 拳击、摩托车、跨栏、跳高、跳远、击剑、角力等体育活 动。任何犹豫、徘徊都将延误良机，久练能帮助人增强果 断的个性。急躁易怒者应该多进行下棋、打太极拳、慢跑、长距 离步行及游泳和骑自行车、射击等缓慢、持久的项目。这 些体育项目能帮助人调节神经活动，增强自我控制能力， 稳定情绪，使容易急躁、冲动的弱点得到克服。缺乏自信者若坚持一个时期的诸如跳绳、俯卧撑、广 播操、跑步等体育锻炼，信心自然能逐步得到增强。遇事紧张者心理缺陷者要多参加公开的激烈的足、篮、 排球等项目活动。因为场上形势多变，比赛紧张激烈，只 有冷静沉着地应对，才能取得优势。久经沙场，从而可给 学习、工作带来益处。自负逞强者可选择

11、一些难度较大、动作较复杂的运动 如跳水、体操、马拉松、艺术体操等体育项目，也可找些 实力水平超过自己的对手下棋、打乒乓球或羽毛球等，以 不断提醒自己山外有山，不可自负、骄傲。孤独、怪僻的心理缺陷者应该选择足球、篮球、排球 以及接力跑、拔河等集体项目。会帮助你慢慢地改变孤僻 的习性，逐步适应与同伴的交往，并热爱集体。腼腆胆怯者多参加游泳、溜冰、滑雪、拳击、摔跤、单双杠、跳马（箱）、平衡木等项目活动。经过一个时期的 锻炼，胆子自然会大，处事也老练了。扁一、八 > a、刖目生命在于运动，对于我们这些充满激情的大学生来说， 运动更是青春、朝气的体现。与一个人的健康密切相关。 众所周知，身体是一切

12、活动的本钱，拥有强健的身体可以 让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献，而良好的 身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分 就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承 办体现了我们国家人民对运动的关注，我国运动员也取得 了辉煌的战绩，金牌数和奖牌数都位列榜首，但是，金牌 多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国 家的新鲜血液，是国家未来的栋梁，决定一定时间内国家 的发展，而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化， 而运动又是决定身体素质的关键。在这里我采用问卷调查 的方法，对在校大学生参加体育锻炼的现状及影响因素进 行了比较全面的调查分析，以探索影响学生体育锻炼

13、的成 因。二、研究对象与方法（一）研宄对象 我们对河南工业大学学生进行问卷调查，共发出问卷80份，收回有效问卷80份，其中男生5 9份，女生21份。（二）研究方法1.问卷调查法本次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问 卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加 体育锻炼的现状进行调查。调查的形式是匿名的方式，这 样可以合理的避免被调查者的主观偏见影响。三、结论和分析（一）大学生的体育锻炼强度较小，项目较单一。调查 结果显示，大部分的学生只是偶尔进行体育锻炼，且每次 锻炼的时间不超过1个小时。整体来说，锻炼时长、频率 都不太高，这也反映出了大学生对于体育锻炼的热情不高 跑步与球类是

14、多数学生选择锻炼的方式。虽然在大学体育 课程中有教授舞蹈类，武术类等，但是真正将其当作体育 锻炼方式的学生占少数。总体来说体育锻炼较少，同时也 可见大学体育课程所教的内容并没有很好地被运用到实际 中。）学校与个人是限制大学生进行体育锻炼的两大因素。从调查结果中我们可以看出，大学生自己的活动积极性有待提高。他们表示自己偷懒而不想锻炼，或者没有养 成良好的习惯这两点问题需要同学们自己努力克服。另外 还有一部分学生不参加运动是因为学校设备条件有限四、建议与对策（一）加强组织和引导，创设良好的活动氛围大学生的体育观念正在逐步转变，终身体育思想得到加强，娱乐、休闲体育逐步取代竞技体育将成为高校体育的热点

15、。学校应加强对课余体育活动的引导工作，运用体育传媒，推广、传播体 育知识，创建浓郁的体育氛围，增强学生对体育的关注程 度，形成一个正确的舆论导向和声势，使体育锻炼成为人 人享有、人人参与、人人有责的社会活动。（二）完善体育资源配置，适应学生的项目要求 目前学校的设备不是很完善，学生进行锻炼的场地只局限于操场和学生活动中心，没有其它场地，这使得很多 学生因没有场地而无法进行锻炼。同时，学校体育场所的开 放时间也很短，学校的公共器材也未对学生采取开放的形 式，这使学生不能够充分地运用学校的体育资源。对于场 地、器材，学校应通过良好的组织管理和精心的设计编排 使之能被充分利用，组织起吸引力更强的课余

16、体育锻炼。 同时，学校也应继续加大体育的投入，扩大体育场地和器 材规模，建设更多的同时适应男、女生运动的场地。充分 发挥现有学校体育设施，吸引学生参加课余体育活动，有 组织地免费开放体育场馆，为学生参加课余体育活动提供 方便。（三）体育教师要加强对学生运动技能的传授在体育教学中，体育教师应该加强对大学生的体育知识和运动技能的传授，通过教学培养学生的体育学习兴趣，提高大学生课外体育活动的参与意识和锻炼身体的良好习惯，使每个学生至少掌 握12种体育锻炼的方法，通过长期的锻炼增强他们的运动 能力和健康水平，以至于终身受益。在教学过程中，教师 还要给学生创设一个宽松的学习氛围，使学生充分发挥主 观能动

17、性，变被动学习为主动学习，把教与学和谐统一起 来，师生之间、学生之间要建立起良好的感情，从而促进 学生乐于投身于体育活动中，逐渐养成坚持课余体育活动 的习惯。（四）建立奖励机制，定期奖励体育活动的先进集体与个人在全校开展体育活动先进班级和先进个人 的评选活动，每年要定期举行，由校体育运动委员会、体 育部、学生会联合组织评选工作。在此基础上，每年举行 一次全校的先进班级与个人的表彰大会，除给予精神鼓励 之外，适当给予一些物质奖励，奖励一些体育器材，如篮 球、排球、足球等，促进大学生基层体育活动的开展。（五）加大宣传力度，使学生科学地进行课外体育锻炼学生进行科学的体育锻炼能够有效地促进学生的身心健康，应当定期开展科学化体育锻炼的讲座，开展各种课外 体育锻炼的咨询会，创办各类关于科学化体育锻炼的板报， 使学生能够真正地从身体、心理多个角度去了解课外体育 锻炼的作用，认识课外体育锻炼的意义。同时我认为在大学 生体育锻炼活动的组织和管理上，突出大学生社团在体育 活动中的