2020年小班教养笔记范文合集

1、小班教养笔记（一） 不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得 到老师的关爱，而那些喜欢调皮、 爱捣乱孩子往往得到的是批评教育， 但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需 要得到老师的关爱。李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻 梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小 朋友的游戏时个性容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我 的观察中，李俊谊其实个性喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游 戏。每次在区域活动中，他都用心的参加，表现自己，总期望得到老 师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快

2、的事 情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，李俊谊免 不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小 朋友抢图书， 而在抢图书的时候不留意又碰到了旁边的小朋友， 所以， 我听到的就是： "老师，李俊谊抢我的图书了 "" 老师，他碰到我了 "。 针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头， 给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到状况怎样办， 鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋 友共享快乐。李俊谊小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿 着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引

3、导孩子们向他学习。慢 慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。" 人之初，性本善 " ，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的， 喜欢调皮的孩子也不例外。 "一切为了孩子，为了一切孩子， 为了孩子 一切"是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心， 多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧 ! 你肯定会有意想不到的收获。小班教养笔记（二） 在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。比如：有些 孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些 孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆无论遇到哪种状 况，我们老师会采取怎样样的

4、措施呢？一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。这时，我发现 坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐 盘中还有三分之一的饭。于是我摸摸她的头鼓励说： “遥遥，加油哦！ 你快吃完了。”这时遥遥抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说： “老 师，我吃饱了。我真的饱了。”原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜所以 想找借口倒掉。但是我看着她那楚楚可怜的样貌，我相信她是不会撒 谎的，又不忍心让她再吃下去。 于是我对她说：“遥遥乖， 那你再吃五 口就把饭倒掉了吧。”）当遥遥吃完五口饭后， 她慢吞吞地走到倒饭处， 她边倒时边留意翼翼地看着我。我回应她的是一个安心的微笑。倒完 饭后，她开心地来

5、到我的身边， 然后开心地对我说：“张老师，你真好。这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。 遥遥是一个性格温和，又胆小的女孩子。她每次遇到什么事不会事先 和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。从这件事件中，我们能体会 到：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一 动，去揣摩孩子内心世界的想法。小班下学期的孩子，他们逐渐地构成了自我的思维，有了许多自 己的想法。他们就应明白自己能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为老 师我们就应尊重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但 影响了他们的身体健康， 同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度， 甚至还会影响他们的人格健康发

6、展。美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的研究认为，饥饿需要得 到满足的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。如果幼儿常处 在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为用心主动的人； 如果幼儿常常在被动状态下进食， 那么，他们将来可能成为被动的人。所以，对于进餐问题，教师就应充分尊重幼儿的意愿，尤其重要 的是想方设法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，这种主 动进食的态度，有利于幼儿的身心健康。一个小小的进餐问题，也有着大大的学问，这种细微之处就要靠 老师的用心发现。小班教养笔记（三） 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱， 能够变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱

7、放在了孩子的身上。 班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小 小的细节。让家长能够感受到我对孩子的爱，我也能够准确的明白孩 子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让 家长明白孩子在老师的心中很重要。 我这样做也是在悄悄地告诉家长： 把孩子交给我请放心，因为我爱他。此刻只要孩子不来，家长就会主 动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什 么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法能够让调皮淘气的孩 子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。此刻每 一天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个 星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话明白孩子病了，需要在家里 休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿 园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。 我听了心里暖暖的， 我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这 个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗但是孩子就送 我们的欣蕊来上学了，但是每一天放学后还是要去医院输液的。孩子 不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一齐。这证 明了