色彩感受教学设计

1、-作者xxxx-日期xxxx色彩感受教学设计【精品文档】教学设计基本信息名称色彩的感受执教者课时1所属教材目录冀教版 七（上）第九课教材分析色彩的感受选自义务教育课程标准实验教科书美术(冀版)七年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。教材以色彩的感受为主线，设计了两个教学重点：1、让学生充分自由讨论，从感性上认识色彩、理解色彩。2、我们从理性上为学生讲解色彩，帮助学生从理性上重新认识色彩、理解色彩，发现并总结色彩与联想事物之间的组合有哪些规律，从生活中体味美的真谛。学情分析七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识

2、和交往愿望较强，思维非常活跃。同时，大众传媒的开放，使学生的知识信息较之过去大大增加，学生己初步具有敢于探索，勇于实践的能力。在教学过程申，我采用“启发一引导”的教学方法，培养学生在生活中发现美、认识美、创造美的能力。色彩的感受课，切忌禁锢学生的思维。教学目标知识与能力目标启发、引导学生对色彩展开丰富的联想，通过感性活动，熟悉色彩，激发色彩想象力。过程与方法目标通过感性认识的积累，总结出各类色彩联想的规律，提高学生理解色彩的能力。情感态度与价值观目标通过充分的感受，理解，训练，提高学生对色彩的审美情趣，培养对色彩的运用创作能力。教学重难点重点让学生从感性上认识色彩、理解色彩。难点学习发现并总结

3、色彩与联想事物之间的组合有哪些规律，从生活中体味美的真谛！教学策略与 设计说明本课采用“启发一引导”的教学方法，以激发兴趣引导思维联想。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入2分生活中的色彩五彩缤纷、千变万化，但还是有一定的规律可循，同学们，能从里面找出你们喜欢的颜色吗？很好，那我们想一想，在这么多的颜色中为什么大家喜欢的颜色又各不相同呢？学生回答 黄色、绿色、红色。启发学生由自己喜欢的各种颜色展开丰富联 想教授新课40分启发学生由自己喜欢的各种颜色展开丰富联想同学们，能告诉老师你为什么喜欢黄色、红色、蓝色、绿色吗？好，那么，请同学们好好想一想，除了刚才所说的，

4、我们还可以联想到什么呢？（同学们相互讨论，纷纷发言，气氛活跃）同学们想的很好，但是为什么我们会想到这么多不同的事物呢？ 导入新课、播放课件画面色彩具有知觉性，情感性和象征性，这些性质来源于色彩引发的联想，色彩的联想便我们在面对不同的色彩时，会产生特殊的感受，如冷与暖，轻与重，强与弱，欢乐与忧郁，热烈与冷静，华丽与质朴。色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。同学们说说，哪几幅图片是暖色的呢？很好，那么我们又从暖色会联想到什么呢？哪几幅图片是冷色的呢？后3幅都是冷色的。不错，那么我们又从冷色会联想到什么呢？人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等暖色后，马上联想到太阳、火焰

5、、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。见到蓝、蓝紫、蓝绿等冷色后，则很易联 想到太空、冰雪、海洋等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。教师播放课件图片色彩的轻与重主要与色彩的明度有关，同学们想一想哪几幅图片给人的感觉轻呢？那几幅图片给人的感觉比较重呢？给我们带来怎样的感受呢？教师播放课件图片色彩的三要素对华丽及质朴感都有影响，其中纯度关系最大。哪几张图片有华丽的感觉？ 哪几幅图片给人的感觉比较质朴？教师播放课件图片影响色彩的兴奋感沉静感的是色相、纯度和明度，哪儿张图片给人以沉静的感觉？不错，蓝、蓝绿、蓝紫等低纯度、低明度色使人感到沉着、平静。那么，又有哪几张图片有兴奋的感觉呢？很好，红、橙、

6、黄等鲜艳而明亮、高纯度、高明度色彩给人以兴奋感。同学们想一想，这么多的颜色他们之间到底有什么关系呢？做一个色相环，了解色彩的对比关系。快乐与烦恼，紧张与轻松，热烈与冷静各种心情我们每天都在经历着，尝试用线条任意分割一个平面，在空处填上适合的色彩，把自已不同的感受或心情表现出来。欣赏几组不同色彩的作品，讨论颜色运用的技巧，提高色彩的审美，创造能力。生：黄色让我想起了麦当劳。生：蓝色让我想起了天空。生：绿色让我想起了田野。生：红色让我想起了肯德基。红花是红色的、喜字是红色的香蕉是黄色的、麦穗是黄色的大海是蓝色的、树叶是绿色的同学们边看边讨论，教师对图片进行相关的讲解，补充知识，课堂气氛空前活跃，大

7、大激发了学生们的色彩联想力前3幅都是暖色的联想到太阳、火焰、热血联想到太空、冰雪、海洋后3幅图给人的感觉轻明度高的色彩使人联想到蓝天、白云、彩霞及许多花卉还有棉花，羊毛等。产生轻柔、飘浮、上升、敏捷、灵活等感觉，那高明度的色彩是否也代表心情愉快呢？前3幅图片给人的感觉重明度低的色彩易使人联想钢铁，大理石等物品，产生沉重、稳定、降落等感觉。前3幅图给人的感比较华丽。后3幅图片给人的感觉比较质朴。前3张图片有沉静的感觉。后3张图片有兴奋的感觉。学生看书了解掌握色彩的三要素学生欣赏通 过小 组讨 论 和 欣赏 图片 的形 式开 发学 生的 想象 力引 导学 生举 出生 活中 自己 喜欢 的色 彩同学

8、们边看边讨论教师对图片进行相关的讲解补充知识课堂气氛空前活跃大大激发了学生们的色彩联想 力运用诱导教法拓展了知识层面，加深了学生对色彩的理解强化了知识的运用能 力拓展学生的想象力课堂小结2分钟各个颜色在不同场合都有自己所代表的含义，正确理解和应用它们，会为我们的生活带来无限想象，这就是色彩的个体差异性。正因为如此，我们的绘画艺术才会产生不同的风格、流派。布置作业1分钟以我的一天为素材，创作晨、暮两幅作品。板书设计色彩感受：红-热烈、刺激、温暖感 黄-中性、高贵、较安静感 蓝-清冷、恬静、深远感教学反思本课利用多媒体教学手段，从学生熟悉的色彩入手，积极启发引导学生，大胆联想，互相讨论，为学生创造了一个直观生动的教学情境。学生的情绪高涨，收到了较好的教学效果。在教、学新教材的过程中，我深切体验到新课程强调的教学是教与学的交往，互动。师生双方相