统编版五年级下册语文 第七单元语文园地 课件 (2)

1、语文园地语文园地 本次交流的内容是体会动态描写和静态本次交流的内容是体会动态描写和静态描写的表达效果，从而更好地感受景物的独描写的表达效果，从而更好地感受景物的独特魅力。特魅力。交流指导交流指导交流展示交流展示 威尼斯的小艇威尼斯的小艇中，中，“小艇穿过一座座小艇穿过一座座形式不同的石桥形式不同的石桥”“”“两边的建筑飞一般地往后两边的建筑飞一般地往后倒退倒退”这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；的样子，体现了威尼斯的活力；“高大的石头高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都

2、停泊在码头上。小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了又沉沉地入睡了”这些语句描写了夜晚戏这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现了威尼斯院散场后万物静寂的场景，表现了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就能更深的静寂。阅读时关注这些语句，就能更深入地感受到这座入地感受到这座“世界闻名的水上城市世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的独特魅力。既繁华又幽静的独特魅力。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。读一读，再选择一个情景，照样子写一写。u两边的

3、建筑飞一般地倒退，我们的眼睛两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。u车船过后，一切又恢复了平静。最后一车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园放学后的校园群鸟飞过湖面群鸟飞过湖面火车进站火车进站 我会写：放学的铃声响起，同学我会写：放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了出来，安们陆陆续续地从教室里走了出来，安静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉静

4、的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。没多笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。 我会写：湖水平静得没有一丝波我会写：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停止了舞动，蓝天白云、慢地，湖水停止了舞动，蓝天白

5、云、青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。 我会写：我会写：“呜呜”一声汽笛响后，一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李，纷纷向火车进站了。旅客们提起行李，纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出行李箱擦着地面发出“哐哐哐哐”的声音，的声音，下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客手持车票，出站口走；准备上车的乘客手持车票，急匆匆地寻找自己的车厢。急匆匆地寻找自己的车厢。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它

6、们在表达上的特点。的情景，体会它们在表达上的特点。u在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。穆青穆青金字塔夕照金字塔夕照（埃及金字塔）（埃及金字塔）u站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片四个

7、高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。了，给这纯白的光辉网牢了。季羡林季羡林琼楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒（印（印度泰姬陵）度泰姬陵） 我发现：第一段话从视觉的角我发现：第一段话从视觉的角度，描写了夕阳映照下的极具色彩度，描写了夕阳映照下的极具色彩的景物，表现了色彩、光线给人带的景物，表现了色彩、光线给人带来的感受，加上光与影的刻画，呈来的感受，加上光与影的刻画，呈现出一种立体的画面感。现出一种立体的画面感。 我发现：第二段话从色彩的角我发现：第二段话从色彩的角度，描绘了眼前所见的泰姬陵

8、实景。度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。周围那一片纯白，让作者联想到自周围那一片纯白，让作者联想到自己被己被“网牢了网牢了”。反复手法的使用，。反复手法的使用，强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼人心的美感。人心的美感。乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。【作者简介作者简介】 翁卷，温州乐清（今属浙江）人。南翁卷，温州乐清（今属浙江）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称徐玑合称“永嘉四灵永嘉四灵”

9、。他的诗多抒写秀。他的诗多抒写秀丽山川及真挚友情，崇尚平淡自然的风格，丽山川及真挚友情，崇尚平淡自然的风格，以白描为主要表现手法；诗风清苦。以白描为主要表现手法；诗风清苦。【古诗大意古诗大意】 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙起农活，没有人闲着；刚刚农民都开始忙起农活，没有人闲着；刚刚结束了采桑养蚕的事，又要插秧了。结束了采桑养蚕的事，又要插秧了。四时田园杂兴四时田园杂兴 宋宋 范成大范成大乌鸟投林过客稀

10、，前山烟暝到柴扉。乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。我的拓展我的拓展mnmnfifizhozholnln谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形