小学语文《雪被子》说课设计

1、小学语文雪被子说课设计一、说教材雪被子这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的 一篇课文。本册教材在编排上的特点就是：以发展语言为主线，注重 听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多“动脑、动口、动笔”。 而这个编排特点也恰好体现了大纲对。本教材“使学生初步形成阅读水平”的要求。因而，让学生全 面参与课堂教学，培养阅读水平是本册教材总的指导思想。本篇课文 是一篇儿童散文，它是继一册雪娃娃之后的又一篇相关雪的课文， 文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁 净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分 三个自然段，包含着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上

2、了雪白 的被子”说明厚厚的积雪能保持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭； “雪被子下面，麦苗们做了两个快乐的梦”，揭示了“瑞雪兆丰年” 的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文，掌握 6 个生字 ( 麦、苗、盖、呼、淘、哨 ) 教学 1 2 自然段。第二课时：教学第 3 自然段，实行听说训练，掌握相对应的生 字新词。第三课时：总结课文，朗读训练。而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让学生做到 “三动”，以学生为主体，初步培养学生的阅读水平。1本课时教学目标(1) 初谈课文，了解大意。(2) 学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6 个生字，理解“被子、满 天、雪花、麦苗、

3、暖呼呼”的意思。(3) 读通课文，学习课文第 1、2 自然段。明白“雪被子”能保持 地温这个科学道理。(4) 培养合理的想象力。学会 6 个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得 好而丰收的道理。2教学难点麦苗为什么觉得暖呼呼的 ?二、说教法、学法1、教法教法以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中来，把素质教育落 实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采用集中与分散相结合的 方法。即集中读拼音，分散教学字义，并使用部件分析法，熟字比较 法教学生字字形。使用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地 朗读课文等方法，体现教师的主导作用，让学生主动地探索新知识， 掌握内容，积极发展学生思维

4、，提升学习水平。2、学法在教学上，放手让学生使用已学过的拼音知识，指导学生自学、锻炼 其自学水平，学生通过动手、动口、动脑，积极主动探求新知，掌握 一定的字形记忆方法，理解课文内容的方法，才能举一反三，形成水 平，“授以鱼不如授之以渔”，说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从学生的年龄特点和所掌握的知识水准看，生字“淘”的准确书写要 重点指导。新词“暖呼呼”要联系上下文去理解，积雪能保持地温，二年级的小朋友不可能一下子明白，以借助简笔画协助学生理解这个 道理。4教具准备课文录音、投影片、生字卡片、小黑板三、说教学程序本课教学思路：谈话引题激趣听录音初感课文自学课文生字词 检查自学情况学习课文

5、 l 、2 自然段复习巩固1谈话引题激趣。小朋友，冬天到了，你觉得大自然中什么景色最美 ?下雪的时 候，你们常常干些什么 ?雪不但洁白、美丽，对庄稼还很有用呢 ! 今天 我们一起来学习课文雪被子。使用谈话法揭题，自然、简洁、有 趣，能充分激发学生学习课文的兴趣，使学生进入良好的学习准备状 态。2听录音初感课文。利用配乐朗读，让学生感受课文优美的语言，音乐般的节奏， 从而产生学习课文的强烈愿望，同时，在定水准上提升学生的朗读 水平。3. 自学课文生字词。自学要求： ( 小黑板出示 )(1) 初读课文，利用拼音学习新字；(2) 划出生字新词，想想它们的意思。(3) 看出字，说字形。(4) 想想：课

6、文写谁喜欢什么 ?这过程主要是培养学生良好的自学习惯，让他们去独立动动脑， 动动口，让学生在自己读、看、比较、思考的过程中初步掌握字词的 音、形、义，体现学生的主体地位。4检查自学情况。(1) 看卡片读生字。学生易读错的字 sh a o (哨)m e ng (梦)f e ng ()丰 多音字ji e (结多读几次。(2) 记字形。 比较法：“麦”与“表”相比较，“苗”与“猫”比较 动作演示法：盖 部件分析法：呼口十乎，哨口十肖 笔顺分析法：“淘”字右半边的笔顺(3) 指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲(谁)喜欢( 什么)? 让学生说说课文大意。这个环节的设计，既能让我们教师有重点地查

7、漏补缺，又让学生有充 分动口的机会，既掌握了新知，又训练了学生的口头表达水平。5学习课文 l 、2 自然段， 学习课文第一自然段(1) 读课文第一自然段(2) 读后讨论，并找出共有几句话。(3) 比较句子：小雪花飞，落在麦地里。小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。哪句好 ?使用语句比较，体会语感，启发想象，然后实行朗读指 导，“轻轻”应读得轻些，“满天飞”应读重音，加深学生对课文的 印象，感受课文的美。(4) “暖呼呼”是什么意思 ?小麦苗为什么会觉得暖呼呼的 ?利用 投影片(抽拉片) 讲解科学知识，化难为易，让学生更易接受。(5) 齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体 部分整体的理解事

8、物的规律。学习第二自然段(6) 读课文第二自然段，通过朗读，使学生知道这个段主要讲的 是什么内容。(7) 比较句子 不过吹不动不过怎么也吹不动使用语句的比较，加深对课文的理解。(8) “淘气”是什么意思 ?借助简笔画协助学生理解。这个环节 的设计形象、生动、激发了学生兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢 雪被子的理解。(9) 朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读， 小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地朗读课文， 背诵课文。6复习巩固。(1) 读生字卡片，复习 6 个生字的字形，主要是为了查漏补缺， 防止学生在读音、书写上出现错误。(2) 小结本堂课的学习内容。佼学生再现本节课所学的知识。加 深印象。（3）作业。a. 比一比，再组词。麦（ ） 苗（ ） 苗（ ） 哨（ ）表（ ） 猫（ ） 羊（ ） 悄（ ）b. 抄写6个生字。这两题作业的设计，