北极地区和南极地区导学案_第1页
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文档简介

1、课题第七章第五节 北极地区和南极地区课时1学习内容课本内容课型新授授课时间知识与技能：1、了解北极地区和南极地区的位置、范围，会在两极地图上辨别方向。2、了解两极地区独特的自然地理环境。3、了解两极地区气候特征并分析其成因。过程与方法：学1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。习2、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候目标特点的方法。学习重点情感态度与价值观：通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。两极地区的位置；两极地区方向判断。学习两极地区的位置；两极地区方向判断。难点教、学具准备多媒体课

2、件学习过程一、引入二、自主学习提纲：1 、北极地区指2、北冰洋被_的区 域，包括和 _北部及一些岛屿。、等 三大洲包围，它属于北极地区。3、南极地区包括及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括、的一部分。4、南极洲被、等三大洋所包围，与、_等三大洲隔海相望。5、两极地区气候特征是、。6、动物：南极地区有、，北极地区有、，两极地区都有的动物是，总体来讲，两极地区动物种类，数量。7、北极地区：人口接近 300万，主要是人和人。能力拓展提高：1、和是我国建立在南极地区的科学考察站。2001年我国在（国家）的斯瓦尔巴群岛上建立了第一个北极科学考察站。2 、世界上跨经度最广的大洋是_， 世界上跨经度最广的大洲是。3

3、、被称为“固体水库”，地球上 68%的淡水资源以形式储存在两极地区。三、订正四、分组探究：1、完成课本 P63 活动题 1、2.2、完成课本 P65 活动题 1、2、3.问题预设：（活动题 3）学生可能回答：1、说法正确。2、说法不正确。教师解答：针对学生以上的回答，我引导他们考虑它的两面性，通过对这些动物的分析知道它们是稀有动物，这些动物在自然条件恶劣情况下能够生存所以不要破坏它的生态结构，我们应该保护生态自然平衡。引导告诉学生他们的做法是不正确的。3、完成课本 P67 活动题 1。五、展示交流小组选代表发表见解六、课堂小结： 通过本节课学习你收获了什么？你还有什么疑惑？七、达标检测：1、两极地区以 _气候为主，因为两极地区所处纬度_，太阳高度角 _，表面被冰雪覆盖，反射了部分阳光。2、南极地区比北极地区气温更低。是因为南极地区以 _为主，北极地区以 _为主；从地势上看， 南极地区比北极地区 _高。3、两极地区有大量的 _，给船只带来巨大威胁，由于全球气候变暖，引起冰盖融化，造成 _上升，给人口稠密海拔较低地区带来巨大灾难。4、读“南极地区略图”，回答：（1）在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。（2）在 180° 经线两侧

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