一上复习备课

1、复习一：声母一、教学目标：1、复习声母。2、通过一些小窍门帮助学生区别几组字形相似的声母，如b、d等。3、能熟练、规范地默写声母。二、教学重点：让学生巩固并进一步声母的读、写、用。三、教学准备：自制复习用的多媒体课件、声母卡片。四、教学时间：1课时。五、教学过程：一、认读声母：将声母打乱顺序，逐一出示，让学生认读：集体认读。开火车认读。同桌互相检查读。教师抽读。二、辨别形似声母：出示形似声母，请学生认读并说说自己的记忆方法：db qp，可用一把剪刀来帮助 学生记忆；ft可让学生观察实物“伞柄”。三、辨别音近声母；nl lr是平时发现学生混淆最多的音近声母，用实际音节的认读来帮助他们区分，比如：

2、男同学兰颜色，可乐日本。四、听写声母：这一环节主要了解学生的听辨能力以及在四线格的书写格式。五、默写声母表，要求： 能按顺序默写，能正确地将声母写在四线格上，书写工整、字迹清楚。六、复习人教版教材中声母部分出现的四首儿歌和30个汉字。趣味表演儿歌猜一猜、在一起、过桥、欢迎台湾小朋友。复习二：韵母一、教学目标：1、复习巩固单韵母、复韵母和前后鼻韵母，记住它们的音和形。2、复习复韵母标调规律，区别形近、音近的复韵母。3、复习在这部分内容学习中出现的儿歌的汉字。二、教学准备：韵母卡片、多媒体课件、生字卡片。三、教学重点：正确区分平时出现较多错误：ou和uo、ei和ie、ui和iu。四、教学时间：1课

3、时。五、教学过程：1、背诵韵母表，进行正音练习： 将o、ou和uo、ei和ie、ui和iu进行重点复习。2、教师读韵母，学生说说口形的变化过程和特点。3、前后鼻韵母的发音巩固练习。 让学生说说发音要领，开小火车读读，教师及时纠正不正确或有发音缺陷的学生。 通过一些学生认识的汉字，进行前后鼻韵母的发音实践练习： 身生 尘成 新星 今惊 船床 分风 真正 晚往4、复习生字、词语和儿歌。 在韵母部分，我们共学习了40个汉字和7首儿歌，还学习了许多词语，回顾和复习这些内容。（1）出示汉字，让学生说说自己的记忆方法，并说说这些汉字在哪些地方出现过。能给汉字组词。（2）背诵首儿歌。（3）复习这一部分中出现

4、的词语：栽树、提水、公鸡、礼貌、问好、飞机、有趣、蓝天、青山、大河、街道、校园、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小鸡、河马、水牛、读书、画画、骑车、洗衣服、直线、尾巴、嘴巴、山顶、计算机、彩虹、天晴、老师、大家、花朵、草地、小河、大桥、水田、风雨、电报复习三：整体认读音节和难点落实一、教学目标：、检查学生整体认读音节的巩固情况，能明白音节与声、韵母的区别。、检查音节的拼读情况，让学生都能熟练拼读每一个音节。、对上两堂课中反映出来的问题进一步落实。二、教学重点：1、巩固音节的拼读和音节的标调规律。2、yuan、yun、yue的读音。三、教学准备：音节表、为学生准备一些练习资料。四、教学时间：课时。五、教

5、学过程：1、复习儿歌：标声调，按顺序。i、u并列标在后。2、练习标调：ping guo qian bi sen linsong shu sheng qi shu mutiao gao tu zi tai deng xue ren xiong mao xiao gouzuo ye ben qi che ya zi3、整体巩固：（1）熟读书本43页的拼音字母表并能熟练背诵。（2）读好音节表中的三拼音部分。4、比较读字：（1）平翘舌音：三山、足竹、子纸、四是、伞闪做捉、诉树、森身、早找、次尺（2）前后鼻音：身声、生、升 进、近静 金、巾惊、京（3）音近字：马妈、花画、哥个、米你、流牛南蓝、彩菜、二热

6、、左走、果狗复习四：拼音综合练习（课时）拼音复习题一：标一标利用现语的标字法进行复习，如出示声母表、韵母表或整体认读音节表，教师报：“1号字母in”，学生就在韵母 in 上标上1，最终可以同桌交换进行检查。二：背一背点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表：b p m f扭扭脖子，扭扭腰，我们来背整体认读音节表zhi chi shi 专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。三：连一连： j xin rén qiúmó gdiàn huàdiàn shì jnào zhng四：找一找（1）、请找出整

7、体认读音节：tin shàng yu hi yún ,dà y yào lái le .píng , zho, tn, cì, shì, xng, qín, bèn, bng, zhng,yáng, sòng,xio mì fng ,xio mì fng ,huí ji qù ba ,bú yào ci mì le . （2）、请帮音节朋友找回家。平舌音前鼻音 后鼻音翘舌音 （3）、找找下列哪些音节是有错的

8、，并且改正过来。 fetepiànyoúqiúdùi （4）：帮小动物找回尾巴。 huág niúsng shyàn zigng j五：猜一猜xio g niang ,hi yòu hi ,qi qù nán fng chn wng bi ,zhun ch hài chóng bo zhung jià ,dài b jin do tin shàng fi .用拼音出示谜面，让学生自己拼读猜谜，并用拼音写出谜底。 六：拼一拼 七：做一做qi用拼音出

9、示一些动作词，让学生自己先拼再做动作。如：xiào ,zhng ki zu b ,dn xià ,q lì ,j q n de zu shu ,fn ki sh bn 88 yè 教师还可以用拼音出示学生的姓名，让学生拼出来并且用手指指是谁。x八：写一写请把你看到的事物写下来。字词部分复习思考：由于人教版教材识字量很大，如果离开具体的语言环境，学生很难单独地认识并运用这么多的生字。复习目标就定位在让孩子在实际运用中去加深理解、巩固对这四百个汉字的识记。利用偏旁归类法、加减笔画法、形近字对比法等各种方法帮助学生总结一些认识汉字的经验。在本册中学习的词语，一

10、些常用的的词语，比如：高兴、可爱、喜欢等，我要求学生能用这些词语说一句完整的话，在具体的语言环境中让学生理解并运用这些词语。总课时安排：5课时第一课时一、课时目标：本课时主要复习学生已知的偏旁和笔画，偏旁要求能说出名称；笔画要求能正确书写。二、教学重点：知道偏旁和笔画的名称并能准确地辨认。三、教学准备：列出所学的偏旁和笔画、听写本子。四、教学过程：（一）复习本学期要求认识的偏旁。本学期要求学生认识的偏旁有：提手旁（）父字头（）女字旁（）提土旁（）草字头（）三点水（）走之儿（）言字旁（）单人旁（）木字旁（）绞丝旁（）竹字头（）王字旁（）足字旁（）口字旁（）竖心旁（）方框儿（）广字头（）穴宝盖（）

11、学字头（）尸字头（）立刀旁（）禾木旁（）反文旁（）双耳旁（）人字头（）日字头（）三撇儿（）四点底（）反犬旁（）宝盖头（）页字旁（）走字底（）点横头（）门字框（）心字底（）两点水（）虫字旁（）食字旁（）目字旁（）示字旁（）石字旁（）火字旁（）子字旁（）、说出这种偏旁的名称。、在生字表中找找相应偏旁的字。（二）复习本学期学过的笔画。本学期学过的笔画有：横（）竖（）撇（）捺（）横折（）竖折（）横撇（）竖弯钩（）横折弯钩（）横折钩（）弯钩（）横钩（）竖钩（）竖提（）撇折（）竖折折钩（）点（）竖弯（）卧钩（）、听写笔画。、写出一个有这种笔画的字。（三）写写笔顺：四： 共（）笔，第二笔是（）。长： 共（）

12、笔，第一笔是（）。里： 共（）笔，第五笔是（）。年： 共（）笔，第二笔是（）。山： 共（）笔，第二笔是（）。第二课时一、课时目标：1、利用归类法复习本学期所学生字中一些有共同构字特点的汉字，如提手旁的、足字旁的、草字头的等等，让学生明白汉字最基本的构字特点。2、会比较认字。3、复习本学期学过的反义词。教学重点：1、 能够找准反义词。2、 会比较认字。教学准备： 制作多媒体课件一份。教学过程：一、复习有一定的共同特点的汉字。1、出示：扌 艹 氵 讠 足 木 辶 亻 请学生在生字表中找找有这些偏旁的字，并发抢答的方式读出该字，教师在屏幕上打出。2、请学生说说这些同偏旁的字有什么共同的特点？二、复习

13、反义词。1、说说你知道哪些反义词。本学期学生接触到的反义词主要有：大小、上下、出入、好坏、有无、天地左右、去来、笑哭、远近、对错、外里香臭、冷热、高低、长短、早晚、反正黑白、前后、多少、东西、南北、熟生粗细、深浅、快慢、弯直、动静2、通过动作的表演来增加学生学习反义词的兴趣：将学生分为两组，A组为正，B组为反，进行竞赛。A组说出一个词，B组马上应对而出，并加上动作，让学生在实践中对反义词加以巩固。三、比一比认字元（ ） 门（ ） 井（ ） 进（ ） 远（ ） 们（ ） 进（ ） 近（ ） 明（ ） 圆（ ） 很（ ） 生（ ） 朋（ ） 园（ ） 得（ ） 升（ ） 我（ ） 真（ ） 能（

14、） 力（ ） 鹅（ ） 直（ ） 熊（ ） 加（ ） 同（ ） 呀（ ） 现（ ） 在（ ） 洞（ ） 牙（ ） 玩（ ） 再（ ） 子（ ） 你（ ） 住（ ） 方（ ） 仔（ ） 您（ ） 往（ ） 放（ ） 吹（ ） 青（ ） 答（ ） 从（ ） 砍（ ） 清（ ） 搭（ ） 众（ ） 元（ ） 成（ ） 本（ ） 把（ ） 无（ ） 城（ ） 体（ ） 吧（ ） 天（ ） 诚（ ） 休（ ） 巴（ ） 林（ ） 狗（ ） 尘（ ） 跟（ ） 森（ ） 猴（ ） 尖（ ） 很（ ） 谁（ ） 爱（ ） 惊（ ） 拉（ ） 堆（ ） 暖（ ） 京（ ） 啦（ ） 那（ ） 房（ ） 到（

15、） 放（ ） 哪（ ） 屋（ ） 倒（ ） 故（ ） 纸（ ） 包（ ） 向（ ） 有（ ） 低（ ） 跑（ ） 响（ ） 友（ ） 做（ ） 桃（ ） 报（ ） 朵（ ） 作（ ） 跳（ ） 服（ ） 条（ ） 他（ ） 说（ ） 她（ ） 话（ ） 它（ ） 语（ ） 无（） 子（） 山（）天（） 了（） 出（）日（） 半（） 马（）目（） 羊（） 鸟（）云（） 足（） 木（）公（） 走（） 本（）左（） 毛（） 两（）右（） 手（） 雨（）第三课时一、课时目标：、精选本册教材中一些常用的、较好的词语，让学生作一个回顾。引导学生能在平时的说话中恰当地运用。、练习用一些词语说话。、复习课文中

16、学过的变化组合方式理解词语。二、教学重点：说话练习。三、教学准备：课前精心选择认为比较好的词语。将这些好词打印并分以给学生。四、教学过程：（一）找找一些表示动作的词语：洗、读、骑、吃、报、送、笑、打、拔、跳、跑、说、唱、看、拉、跟、捉、走、住、找、睡、拿、玩、造（二）读读一些形容词和动词，用它们说上一句完整的话。爱 真从 会漂亮 美丽可爱 开心高兴 格外 参加 （三）完成一些补充练习：暖和的 红色的 雪白的 漂亮的 绿色的 大大的 蓝蓝的 闪闪的 弯弯的 （四）填上合适的词。一（ ）书 一（ ）车 一（ ）鸟 一（ ）鸭子一（ ）牛 一（ ）花 一（ ）手 一（ ）雨伞一（ ）电视机 一（ ）

17、衣服 一（ ）桌（zhu ）子第四课时一、课时目标：、有选择地做好练习题。、进行词语和短语的变化练习。二、教学重点： 词语和短语的变化练习，有选择地做题目。三、教学准备：课前教师选择好具有操作可行性的习题。四、教学过程：（一）词语和短语的变化练习：叠词：高兴高高兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细日夜日日夜夜来往来来往往红火红红火火明白明明白白开心开开心心扩展：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个聪明的孩子只一只只一只只可爱的小兔群一群群一群群肥肥的牛羊并列：又说又笑又细又长又唱又跳又大又圆又白又胖重复：很多很多的（）很高很高的（）很红很红的（）递进：越（）越（）

18、（二）朗读练习：读准多音字。、我高高兴兴地上学去。我帮妈妈扫地。、桌子上放着一只苹果。教室里只有一个人。、我多想去看看万里长城。山上的小树又长高了。、我背着书包上学去。小明家着火了。、我喜欢上数学课。天上有数不清的星星。、北京是我国的首都。我们都是中国人。三、练习。第五课时一、课时目标：完成综合卷：看拼音写此语。二、重点：加强对孙悦、潘宁等学生的辅导。三、过程：、 完成练习卷。看拼音写词语、 大部分学生感觉有困难的字当堂重点指导、巩固。句子部分 复习总目标： 1、能利用学过的生字认读句子。2、让学生能理解词语的意思并学会说一句完整的话。3、认识句号、逗号、感叹号和问号，能用不同语气说句子。4、

19、能辨别句子是否完整。5、能把打乱顺序的词语组合成完整的句子，并加上标点符号。6、能看拼音写句子。教学时间：3课时。第一课时一、课时目标：1、复习句号、逗号、问号和感叹号，说说它们的作用。2、将不完整的句子补充完整。3、认读句子，把读句子和认字真正结合起来。（每人一张）二、重点：认读句子。三、教学过程：（一）复习标点符号的用法。给下面的句子加上标点符号：我是一个小学生（）早上（）我背着书包上学去（）你是一个少先队员吗（）秋天的西湖真美啊（）(二）将不完整的句子补充完整。、有。、像。、爱。、从。、看见。强调：小朋友们自己写句子的时候也别忘了加上标点符号。（三）认读句子1、妈妈有一只漂亮的红皮包，那

20、是爸爸送给她的生日礼物，妈妈很喜欢，我看了也觉得好。2、今天，哥哥给我看了一本书，叫快乐王子的生活，读起来很有趣，弟弟也要拿去看。3、快过年了，我们又要长大一岁了。4、下雪了，从窗户看出去，外面一片白，房屋上，树上，地上全是雪，真美丽！5、妈妈说我课文读得很好听，我真高兴！6、我告诉你，我爱吃青菜、萝卜、鱼虾，还爱吃苹果、桃子和杏儿这些水果。7、妹妹天天在家里拍皮球，一天比一天拍得好。8、下课了，小朋友们都出去活动了，有的打球，有的拔河，有的捉迷藏，还有的在跑步和跳高，校园里都是大家的身影。9、公园里，风景美丽，人来人往，多开心呀！10、“春风又绿江南岸”！11、春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷

21、。12、早晨，我起床了，打开窗子，看见太阳已经升起来了，红红的，亮亮的，外面的空气真好，还有花的香！13、比一比，谁的字写得更好？谁的课文读得最好？14、在美国的公园里，到处都可以在草地上、树上看见可爱的小松鼠，它们一点也不怕人，就在人们的身边玩，太有趣了。15、奶奶家有一只黄色的小猫，它很能干，会捉老鼠。16、下午，起风了，越来越大，把我家的衣服都吹跑了。17、我想告诉妈妈，让她知道我有一个小小的要求，就是在我放假的时候能带我到北京去玩，我要到天安门城楼上去。18、一年级的四个班级在比谁的节目最好，比下来，我们一（3）班最好。19、睡觉好的孩子身体也会好。20、今天是妈妈的生日，我送给妈妈一

22、束艳丽的鲜花。21、我有一件漂亮的衣服，可是舍不得穿。22、你参加元旦的活动吗？23、天很冷，可是梅花在风雪中开放，太美了！24、大冬天，青蛙和熊一样，都是要在洞里睡觉的。25、彩旗和气球在校园里飘飞，小朋友们在跳舞唱歌，多快乐呀！26、这支笔的头太尖了，你要小心！27、平平安安过个大年吧！28、天上落下了一朵朵美丽的小雪花。29、每个人都有自己的故乡。我爱我的故乡。30、做孩子的深深知道爸爸妈妈对自己的爱！第二课时一、课时目标：、说说一句完整的句子所要具备的条件。、练习整理句子。这些内容考试时候不做要求，但是我觉得有必要让孩子有完整句子的概念。平时教学中有这方面的体现，所以复习时也作相应安排

23、。二、教学难点：整理句子。三、教学过程：（一）分析完整句子的句型。、谁？在干什么？如：他在写字。、谁？在什么地方？干什么？如：我在家里看书。、什么时候？谁？在什么地方？干什么？如：星期天，我在公园里玩。、谁？怎么样？如：妈妈笑了。、什么？怎么样？如：西瓜又大又圆。（二）练习整理句子：方法：有时间词的先找时间，然后找主语再找谓语。排好检查词语是否都已用进去，并读读是否通顺，最后别忘记标点符号。、小竹排风景看我两岸的坐在上我坐在小竹排上看两岸的风景。、小树给爷爷暖和的穿上衣裳爷爷给小树穿上暖和的衣裳。、一把伞尾巴好象松鼠松鼠的尾巴好像一把伞。、我国是五星红旗的国旗五星红旗是我国的国旗。我国的国旗是

24、五星红旗。、小花格外阳光下在金黄色的鲜艳金黄色的小花在阳光下格外鲜艳。、冬天在洞里青蛙睡着了冬天，青蛙在洞里睡着了。、老师一束束同学们美丽的给送来鲜花同学们给老师送来一束束美丽的鲜花。、变成了白云雪孩子很美很美的一朵雪孩子变成了一朵很美很美的白云。、发现细毛小燕子的皮上冬瓜小燕子发现冬瓜的皮上有细毛。第三课时目标：完成看拼音写句子练习卷。过程：（一）先集体拼读较难的句子。（二）完成练习卷。阅读部分总目标：、能背诵指定课文，有感情地朗读其他课文。、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。第一课时课时目标：、复习课文的组

25、成结构。、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。教学过程：一、复习课文的组成结构。出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。明白课文必须有课题和内容。二、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么这篇课文就有几段；句子主要看标点符号：句号、问号、感叹号都表示一句的终结。三、熟练地背诵指定课文：采用抽签法让学生背诵指定课文：、）第二课时课时目标：、有感情地朗读课文。、能利用已学生字朗读四篇课外文章。教学过程：一、有感情地朗读课文，请读得好的学生上台表演。二、提供四篇范文，每小组准备一篇，让学生准备分钟后读出课文，

26、要求不指读。（课文内容见附页）小兔找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的，圆圆的，就要去找太阳。他来到屋子里里提(tí)着两个红红的，圆圆的灯笼(long)，问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”“不，这是两个红灯笼，太阳在屋子外面(miàn)呢。“小兔子来到菜园里，看见三个红红的，圆圆的萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”小兔子抬(tái)起头，看见天上红红的，圆圆的大气(qì)球，问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球。”小兔说：“真急(jí)人，太阳到底在哪儿？”妈妈说：“看，太阳只有

27、一个，还会发光呢！”小兔高兴地说：“妈妈，我找到了，太阳是红红的圆圆的亮亮的，照在身上暖（nun）洋(yáng)洋的。”小老鼠的生日今天是小老鼠的生日，鼠妈妈买了一个生日蛋(dàn)糕(go)，鼠爸爸买来一辆(lliàng)小汽(qì)车，小老鼠乐得跳了起来。小老鼠最喜欢小汽车了，它坐上车，一踩(ci)油门，小汽车开了起来。乌龟(gui)在路上慢（màn）慢走，小老鼠按(àn)喇 (l)叭(ba)，乌龟还没让开，小老鼠就从它身上开了过去。小狗在前面(miàn)走，小老鼠又按喇叭，小狗让得慢了一些，小老鼠用手一推，小狗倒在地上

28、。前面有一地水，小老鼠加大油门，青蛙一身的泥。车开到桥上，小老鼠一不小心，掉（diào）到河里去了。小老鼠急得大叫。乌龟、小狗、青蛙都跑来了。青蛙跳到河里，背着小老鼠往上跳，乌龟和小狗抬(tái)起小汽车，把它放到地上，大家还把小汽车洗干净（jìng），小老鼠低下了头。 红红的大苹果 小熊在花园里种了一棵苹果树。小熊给苹果树浇(jio)水，小猴子看见了过来和他一起做。小熊笑着说：“苹果红了，我请你吃（ch）苹果。” 小熊给苹果树捉虫(chóng)子，小山羊看见了过来和他。小熊笑着说：“苹果红了，我请你吃（ch）苹果。” 小熊的苹果树长大了。树上红红的花儿

29、落了，长出了一个个青青的苹果。小熊心里多高兴啊。 可是一天夜里，一场很大很大的风把苹(píng)果都吹(chu)落了。小熊望着一地的青苹果，哭(k)了。小猴子和小山羊听见了都跑来安慰(wèi)他。大家说：“我们都好好和你一起看管苹果树，明年你的苹果树一定会结出又红又大的红苹果的。”有一天，小熊发现在一片叶子下还有一个小小的苹果。小熊的苹果越长越大，越长越红。一天， 小熊对小猴子、小山羊说：“我们一起分苹果吧！”小猴子说：“真香！”小山羊说：“真甜（tián）！”小熊笑了。小猴子、小山羊、小熊真开心。在家里晚上，我们一家人坐在沙发上边看电视边吃水果。爸爸打开台灯看报

30、纸。我告诉妈妈发生在学校里的事。操场上，我和小朋友打球、拔河又跑步，真好玩。妈妈说我身体不好，下课了还是拍拍皮球吧。我还对她说，今天中午吃（ch）的是鱼。可我自己不想吃（ch），给了平平。他笑了，我也笑了。妈妈问我老师知道吗？我回答说，明天再告诉她这些事。后来，妈妈去洗衣服。过了一会儿，我去小书房画画。我画了许多飞机，格外美丽。我多想长大后能做个飞行员（yuán）。小熊睡不着 小熊在床上睡不着，原来他忘了脱（tu）衣服。小熊脱（tu）了衣服又睡下，还是睡不着。呀，原来他忘记放布熊了。小熊放好布熊又睡下了。小熊望着外面一闪一闪的星星，还是睡不着。小熊想：小老鼠晚上不睡觉，要是把我的布熊

31、拿了去，怎么办？小熊又想：猫头鹰(yng)晚上也不睡，要是把我的衣服穿了去，怎么办？小熊爬起来，又穿上自己的衣服，拿上自己的布熊。小熊在屋子里走来走去，一点也不想睡。 几只小老鼠拿着漂亮的布熊走出来。“晚安，小熊，你该睡了。我们要去参加晚会了。”小熊点点头，说：“看，他们的布熊多漂亮呀。” “晚安，小熊，你该睡了。我们要去散步了！”两只猫头鹰(yng)说。小熊向猫头鹰(yng)招招手，轻轻地说：“啊，猫头鹰(yng)也穿着漂亮的衣服。” 十二点了，“啊”小熊打了一个大大的哈欠(qiàn)，脱(tu)下衣服，放好布熊，爬（pá）上自己的小床，一会儿就睡着了。 口语交际部分总目标：、在动手实践的基础上进行听说训练。、创设生活情境，让学生在口语交际互动过程中学会解决问题的方法。、培养学生的想象力，让学生在交际过程中学会创造，愿意发表自己的不同观点，体验成功的快乐。教学时间：暂定两课时，还可结合班队课等形式进行口语交际训练。第