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文档简介

濟课程大纲K选组长。2、各组在5分钟内确定队名、口号.3、宣布小组竞赛规则.4、各小组上台PK.直小组讨论1:按重要性排名培训前学 员上 司讲 师遐培训师的价值管理手段：人才 邙艮制）态丿8好管理手段：人财 （授权）弱管理手段：人裁（清除）管理手段：人材强（培训）差5氓培训师的三大任务分析：二者的本质差异二毀标准课程的结构通常来讲，标准课程的结构分为5部分:1、2、3、4、胜任岗位的3大要素5建议：盘点并改善当前内训课程的结构.氓老李的困惑V 案例：初当堵训师的老李老李是车间的老师傅，工作十多年，现场经验十分丰富，专业上的活 都拿得起，枚得下.最近按到领导的妥排，给新入职员工培训班上一天的理论课，題目是屯力系统设备.然后再进行为期一周的隔离开关现场 检修项目买训。老李以前只给旬己班纽里的同爭非正丸地讲过课，对这个 任务，他不知道该讲什么，也不知道该怎么讲.一想起站在讲台上而对一 群大学生，他就心跳加快，手心出汗。晚上睡不踏实。问題：请分析老李而临的主要问题，并帮助他走出困境.小组讨论2：老李面临的主要问题是什么？应如何走出困境？氓如何了解学员的问题一、课前如何了解学员的问题？1） _ 法2） _法3） 观察法二、如果课前没有来得及调研，作为培训师的你就来到了

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