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文档简介
1、n1. 感受文本，理解课文内容。感受文本，理解课文内容。n2. 懂得作者说的懂得作者说的“好戏好戏”、“好豆好豆”的内的内涵。涵。n3. 亲近鲁迅，激起阅读鲁迅作品的兴趣。亲近鲁迅，激起阅读鲁迅作品的兴趣。n1 以两道数学题导入课文以两道数学题导入课文激趣激趣。n（1）课文写于）课文写于1922年年10月，距今多少年？月，距今多少年？n（2）鲁迅生于）鲁迅生于1881年，写年，写社戏社戏时多少时多少岁？岁？n2朗读全文，感受文本。朗读全文，感受文本。n3抓住课题，梳理文章。抓住课题，梳理文章。n4以以“画一画画一画”、“做一做做一做”、“说一说说一说”等方法，让学生在等方法，让学生在“动态动态
2、”中饶有兴趣地中饶有兴趣地沉浸于课文的主要段落。沉浸于课文的主要段落。n5. 讨论问题讨论问题那天的戏好看吗？字里行那天的戏好看吗？字里行间都是不好看的戏。那么文末为什么说是间都是不好看的戏。那么文末为什么说是“一直到现在，也不再看到那夜似的好戏一直到现在，也不再看到那夜似的好戏了了”呢？呢？n6教师提出问题教师提出问题进一步进一步激情激情，激趣激趣。 鲁迅先生的这篇小说收在小说集鲁迅先生的这篇小说收在小说集呐喊呐喊中，你能不能在课后去读读中，你能不能在课后去读读呐喊呐喊，想，想想，鲁迅先生的想，鲁迅先生的社戏社戏在向世人呐喊什在向世人呐喊什么？么？n一一激激激活学生学习兴趣。激活学生学习兴趣。n二二拉拉拉近学生与经典名篇的距离。拉近学生与经典名篇的距离。n三三引引引导学生调动生活积累来理解文引导学生调动生活积累来理解文本。本。n四四促促促进学生将语言积累内化为语言促进学生将语言积累内化为语言能力；促进学生增加文化积淀，健全人格。能力；促进学生增加文化积淀，健全人格。n五五趋趋趋动学生广泛阅读的兴趣。趋动学生广泛阅读的兴趣。 酒入豪肠，酒入豪肠，七分酿成了月光，七分酿成了月光，还有三分还有三分啸成剑气啸成剑气绣口一
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