Unit 2 Can I help you Lesson 10 教学设计2(1)

1、Unit 2 Can I help you? Lesson 10教学设计一、教学目标1. 学生能听、说、认读、规范书写单词: bus, car, taxi, buy及能听懂What can I do for you?并会用Id like作出应答，语音语调正确。2.能熟练使用can I help you? 向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。 3.在教师的指导下完成活动手册的练习。 4. 能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服5. 培养学生根据情景正确运用语言的能力6. 在活动中培养学生的协作

2、精神。培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性二、教学重难点1. 听懂、会说Can I help you？并用Id like.作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。，2. 能熟练使用can I help you?向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。3. 在教师的指导下完成活动手册的练习。三、教具准备 录音机

3、、词语卡片、挂图 四、教学过程（一）热身/ 复习（warm-up / revision）日常口语会话。游戏：询问价格。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。A: What can I do for you? B: I want to buy a toy motorbike.A: How about this one?B: How much is it?A: Its twenty yuan.学生学会用Its . 或They are.回答（二）呈现新课（presentation）教师展示图片 （ motorbike and jeep ）老师问：Whats this? H

4、ow much is it? Do you know how to spell them in English？教师播放腾图教育资源中的配套课件。回答刚才教师的提问。模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。两人一小组，练习对话。请几组到前面来表演。学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。教师带读单词。学生做拼读练习。游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell them？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。（三）、趣味操练（practice）给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。请几组到前面来表演。

5、师生共同给予评价。让几个同学模仿。待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。拼读音标词，拼出相应的字母。替换操练。小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。its 和 its 的辨析。教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？那么“its”呢？这两个词一样吗？ （同时板书这两个单词）学生可以讨论。请同学汇报讨论结果。教师总结。请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。（四）、扩展活动（add-activities）同学们和父母去商场购物：学生根据平时的了解，以及上课的内容，体验一下服务员与顾客之间的对话与交流，并将所看到的商品拍照记录下来，将简单的商品附上其相对应的英文（五）教学总结学生有另一种本领，能够多一种语言交流的渠道，而语言的掌握还有