热爱生活从点滴做起(教学案)

1、课题热爱生活 从点滴做起课型新授个案补充学习过程主备人审核人时间2013、9、11三、课堂导学：探究任务一：人生的价值在于创造和奉献（1215分钟）自主预习：阅读课本“王选教授和清洁工庄玉荣的事例”，回答：1、王选教授的生命是有价值的，他的生命价值主要体现在 ；清洁工庄玉荣的生命也是有价值的，她的生命价值主要体现在 。2、在我的身边，也有像他们这样的人，如 (说出人物及主要事迹）3、这些人的事迹，让我明白了一个什么道理？仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，1、说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？2、能得出什么道理？合作学习：议一议：为什么说人生的价值主要体现在创造和奉献中？2

2、/ 7学习目标情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 能力：正确认识生命的价值，落实日常行动。 知识：知道生命的价值在于创造和奉献，懂的实现人生的意义应该从日常的点滴做起。重点难点生命的价值在于创造和奉献创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求。学习方法自主学习 、 合作探究、搜集资料等学习过程一、创设情境，导入新课（3-5分钟）讲一个天堂和地狱的故事，让学生思考天堂和地狱的区别，引导学生思考怎样的人生才是有价值的？引入本节。二、预习指导，检查点拨1、为什么人生的价值在于创造和奉献？2、怎样实现生命的价值？ “自学点拨，当堂达标”初一政治教学案归纳总结，提

3、升拓展个案补充堂堂清作业探究任务二：生命的价值靠行动实现（1215分钟）自主探究（开动脑筋，我最棒）观察P15的四幅图片，思考：1、这四幅图片中的平凡小事能体现人生价值吗？为什么？2、为使生命更有意义，你会如何做，填在下面的横线上。在家中_在学校里_在社会上_3、由以上思考你得出的结论是什么？合作探究（合作竞争求发展）阅读李素丽的事迹，辩论：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。你的观点是：总结一下：如何实现生命价值？A基础题(25分)1、实现人生价值的重要基础是（ ）A、立足本职岗位做好本职工作 B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学

4、习 D、做惊天动地的大事业，实现辉煌的人生2、公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或护送盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，资源给急救病人献血······这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（ ）A、吃好、穿好、玩好 B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇 D、从日常生活中的小事做起3、被称为“中国首善”的企业家陈光标从1998年（30岁）开始慈善事业，截止2010年10月累计捐款14亿人民币。判断（ 正确 ）理由：人生的价值在于创造和奉献。只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。陈光标从事慈善事业，是一种奉献社会，回报社会的行为。B超越题（25分）“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？ 成为第二种人。因为人生的价值在于创造和奉献（2）你打算怎样成为这样的人？生命的价值靠行动实现从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径人生价