六年级语文学科积分制管理实施办法

1、六年级语文学科积分制管理实施办法（草案）为提高语文学习兴趣，深化中小衔接，进一步促进学生学习习惯 和行为习惯的养成，提高语文学习质量，在前一轮积分制试验的基础 上特制定本办法。一、指导思想进一步规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意 识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文 学习质量。二、实施原则着眼素养，养成习惯 立足基础，差异发展 基于合作，鼓励竞争 兼顾个性，全面发展 注重过程，整体评价三、实施目标巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享交流, 作业按时保质保量的习惯等等。学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。（一）、作业积分1、作

2、业包括预习、当堂练习以及课后作业、回家作业和考核练 习等。2、积分标准：按时按量完成积1分，按时按量保质2分，按时 按量保质有创意3分（综合性练习）。也可按照正确率比照积分，如 90分积为2分。（二）、上课积分1、上课积分包括课前准备、课中积极思考、参与对话交流等。2、积分标准：预备铃响、安排好书本、端端正正等老师上课积1分。上课能够思考，积极发言，语言清晰，积1分。上课主动思考，参与交流，语言清晰准确，积2分。上课善于思考，对话交流，语言清晰准确流畅，有创意积 3分。（三）、测试积分1、测试积分包括平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期 末考试等。2、积分标准：按照对手比赛积分和小组比赛积

3、分进行。对手比赛积分：学习双方实行对手制，以检测分数为标准，胜者 每次积2分，平者各积1分，输者积0分。比赛小组积分：根据教学需要组织学习共同体小组，按小组总成 绩积分，分名次或等第积分，以1分为单位按照小组名次逐级递增积 分。4、奖励积分奖励积分成绩排名奖励和志愿者奖励。包括个人成绩连续两次及以 上小组排名第一，或者小组排名成绩连续2次或以上排名第一，或个 人、小组等次连续2次处于AB中同一档次，可积3-5分。志愿者奖励包括学科活动或者同学互助等活动可视情况每人次奖 励积L5分。实施措施积极宣传，提高认识。学科教师加强学习宣传，引导学生明确积分制的意义和作用，提 高积分对学习成绩、养成良好习

4、惯的重要性认识，激发学生参与积分 的愿望，提升学生语文学习的质量。加强指导，明确责任。语文教师要发挥主导作用，指导积分制的实施。班级成立积分制 领导小组，讨论、制定并做好学习积分的相关事宜，按照实施积分标 准做好每次积分登记工作，做到每两周有一次汇总，每月有一次小结, 张榜公布或公开信息，发现问题，及时疏导，跟踪落实。激励为先，有效实施。应充分发挥积分制在调动学生学习积极性、促进习惯养成上的作 用，应根据班级学生实际情况，总体设计，分步实施，逐步引导，兼 顾个性，合理调控，整体推进，让每学生学有兴趣、学所收获，其语 文学习行为和习惯都有提升。几点说明1、积分制的实行需要学科老师精细学科管理，有

5、效设计教学，特别 对课堂教学、作业设计要做到科学、合理、有效，让每个学生都有机 会跳一跳就得到积分，由学科教学向学科管理要质量，提效益，提升 学生的学习素养。2、积分的登记是很重要的环节。可通过积分制指导小组分工协作所 完成，教师要指导好学生处理好积分与学习的关系，确保积分的及时、 正确、完整。3、积分的使用是积分制作为过程评比和总结性评比的重要内容，建 议尝试积分到一定分数时，采用积分增值或者成倍奖励积分或者免于 作业及无作业日，或者积分换奖品等等，积分积累到学期结束，学生 积分可以尝试以50%60%计入学生平时成绩，这需要得到学校的认 可。4、积分制的实施也是共同体实施重要的评介手段之一，

6、两者可以完 美的对接。3、积分制不只是语文学科的专利，其他学科都可以尝试积分制管理 的有效对接，根据情况创造性地实施。4、如果可以的话，积分制可以纳于爱国之星评比制度之中。附：六年级语文学科积分制实施细则班级项目一级指标二级指标积分备注预习按时按量完成按时按量保质按时按量保质有创意123课代表当按时按量完成学堂按时按量保质1科2练按时按量保质有创意3教习师1 F业按时按量完成学枳分按时按量保质1科课后作业2按时按量保质有创意3教师按时按量完成学按时按量保质1科考核作业2按时按量保质有创意3教师学科上课课前准备积分铃响书本放好、端坐1代表能够思考，积极发百，语言学科教清晰1师课中学习主动思考,参与父流，语言 清晰准确2学科代 表善于思考,对话父流，语言 清晰准确流畅，有创意3赢者一方2学科代对手积分平手双力1表测试 积分输者一方0A 档(90100)5排名枳分B 档(80-89 )C 档(70-79 )32D 档(60-70 )1排名奖励连续排名保持（前