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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx罗才军少年闰土【精品文档】17、少年闰土桑 磊教学目标：1、读懂课文，弄清少年闰土讲述的四件事情。 2、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。 3、通过分析对闰土的外貌、语言和动作的描写，体会闰土的特点。重、难点：1、通过闰土的外貌、语言和动作，体会闰土这个人物的特点。 2、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、引入：今天我们要认识一位海边的少年，他离我们很遥远，是大文豪鲁迅小时候的玩伴，叫什么（学生）闰土。齐读课题。二、检查预习情况1、指名读。解释：“其间”、 “带”、“家景”、 “ 仿佛”、“ 愿心”、“

2、 熟识”等词的意思。2、根据自己对文章的理解，排一排课文是按照什么顺序来写的？（回忆相识相处别离）三、 回忆中的闰土出示课件第一自然段，指名读。1、当你读这句时，你的头脑里想到了什么样的画面？2、用一个词来形容这时的闰土，你会选什么？（板书：机智勇敢）四、相识中的闰土1、找一找，描写初识闰土的句子。2、用一个词来形容此时的闰土，你想到什么？（板书：朴实可爱）五、相处中的闰土1、阅读6-15自然段，用四个字概括都讲了哪些事情。 (雪地捕鸟，海边拾贝，瓜地刺猹，沙地跳鱼)2、在讲这几件事儿的时候，多次用了什么标点符号？（省略号）3、这个时候的闰土用一个词概括。（板书：见多识广）4、高墙上的四角的天空，让你想到一个什么成语？（井底之蛙）六、忆闰土课文最后一自然段，学生齐读。1、看到贝壳和几支好看的鸟毛忆起闰土，出示第一段课件，分角色读。2、已经过去了30年，当再踏上故土时，母亲说小时候的玩伴闰土要来看你了，作者的头脑中出现这样的一幅画面，齐读、分角色读。七、总结八、布置作

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