湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文下册 第7课 夏天的旋律课件 鄂教版

1、二十四节气歌二十四节气歌春雨惊春清谷天，（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）夏满芒夏暑相连。（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）秋处露秋寒霜降，（立秋、处暑、露水、秋分、寒露、霜降）冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）自主学习 有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏天的美好。天的美好。 箬箬叶（ ） 姗姗姗（ ） 栀栀子花（ ） 跌宕宕（ ） 薄薄膜（） 媲媲美（ ） 倩倩影（ ） 祭祀祀（ ） 龟龟裂（ ） 摇曳曳（ ） 麦穗穗（ ） 帷帷幕（ ） 蠕蠕动（ ） 苋苋菜（ ） 分娩娩（ ）自主学习

2、有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏天的美好。天的美好。 箬箬叶（ru） 姗姗姗（shn） 栀栀子花（zh） 跌宕宕（dng） 薄薄膜（b ） 媲媲美（ p ） 倩倩影（ qin） 祭祀祀（ s ） 龟龟裂（ jn） 摇曳曳（y） 麦穗穗（ su ） 帷帷幕（wi） 蠕蠕动（ r ） 苋苋菜（xin ） 分娩娩（min）合作探究 本文作者选取了夏天哪几个节气进行描述，各个气节描述的物象有哪些？ 从本文小标题中，我们了解到有六个气节，分别是：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑（大暑（5 5月月5-75-7日日 7月22-24日）1

3、“立夏立夏”这一节气描述了哪些动植这一节气描述了哪些动植物物? 樱桃 芭蕉 青梅 大麦 草莓 菱盘 荷叶 豆藤 瓜藤 槐树花 樟树花 野蔷薇 “红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉”！ 变变 圆圆 的的 青青 梅梅变变 香香 的的 大大 麦麦 菱盘（角）菱盘（角）清香的槐树花清香的槐树花野蔷薇野蔷薇樟树花樟树花远山近水远山近水大自然也在开屏大自然也在开屏考考你：从这些动植物中，你看出考考你：从这些动植物中，你看出了立夏的哪些特点？了立夏的哪些特点？ 立夏是万物开始生长的时节，此时万立夏是万物开始生长的时节，此时万物都生长得十分快，一切都是欣欣向荣。物都生长得十分快，一切都是欣欣向荣。“小满小满

4、”这一节描述了哪些动植这一节描述了哪些动植物物? 麦穗 油菜子 豌豆荚 马尾松 竹林 新菖蒲 新茭白 新芦苇 黄瓜的绿藤 四季豆的青藤 葡萄的长藤 老蚕 蜜蜂饱满的麦穗饱满的麦穗被圆圆的喜欢装满了被圆圆的喜欢装满了把山野空隙挤满了把山野空隙挤满了茭白把湖畔江滩的领地占满了把湖畔江滩的领地占满了甜甜的诱惑六六角角形形的的梦梦瓜果藤瓜果藤 正像十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！考考你：从这些植物中，你看出了考考你：从这些植物中，你看出了小满的哪些特点？小满的哪些特点？ 麦类等夏熟农作物籽粒渐渐饱满，等待成熟，是植物生长、孕育果实的关键时期。 “芒种芒种”这一节气描述了哪些动植这

5、一节气描述了哪些动植物物? 艾蒿艾蒿 菖蒲菖蒲 栀子花栀子花 江鲥江鲥 酸杏酸杏 甜桃甜桃 紫皮大蒜头紫皮大蒜头 红苋菜红苋菜 裹着一个多角裹着一个多角形的传说形的传说端午节在门端午节在门口挂艾蒿和口挂艾蒿和菖蒲。菖蒲。栀子花开鲥鲥 紫皮大蒜头与红苋菜紫皮大蒜头与红苋菜 联姻联姻绿豆糕滴翠绿豆糕滴翠咸鸭蛋冒油咸鸭蛋冒油考考你：从这些植物中，你看出了考考你：从这些植物中，你看出了芒种的哪些特点？芒种的哪些特点？ 麦类等有芒作物结实成穗，可以收藏种子，麦类等有芒作物结实成穗，可以收藏种子，此时也是秋季作物播种的季节。此时也是秋季作物播种的季节。 “夏至夏至”这一节气描述了哪些动植这一节气描述了哪些

6、动植物物? 蝉 女贞花 芙蓉花 蝈蝈 瓜 青蛙夏夜纳凉，人们聊着星座里的神话故事夏夜纳凉，人们聊着星座里的神话故事脱壳而出的蝉脱壳而出的蝉白杨树白杨树满树满树的女贞花满湖满湖的芙蓉花满湖满湖的芙蓉花蝈蝈（纺织娘）和青蛙在合唱夏天之歌云朵云朵kisskiss、电闪雷鸣、雨过天晴后、电闪雷鸣、雨过天晴后诞生了美丽的彩虹！诞生了美丽的彩虹！考考你：从这些物象中，你看出了考考你：从这些物象中，你看出了夏至的哪些特点？夏至的哪些特点？ 炎热的夏季真正到来，天变热，蝉声鸣叫、炎热的夏季真正到来，天变热，蝉声鸣叫、雷声轰鸣。日光照射北回归线（白天最长，雷声轰鸣。日光照射北回归线（白天最长，黑夜最短）。黑夜最

7、短）。“小暑小暑”这一节气描述了哪些动植这一节气描述了哪些动植物物?各个品种的瓜 云斑天牛 青翅刀螂 虎纹蜻蜓 百日红 美人蕉 芝麻花 指甲花 青玉米 韭菜薹 苦瓜 丝瓜 冬瓜 夜来香 向日葵每根晾衣绳就是一条攀援的藤每根晾衣绳就是一条攀援的藤瓜果瓜果 大大比拼比拼枫杨树（麻柳树）上的云斑天牛枫杨树（麻柳树）上的云斑天牛青翅刀螂（螳螂）青翅刀螂（螳螂）虎纹蜻蜓虎纹蜻蜓 芝麻芝麻 指甲指甲 节节高节节高美味的韭菜薹美味的韭菜薹 夜来香夜来香考考你：从这些物象中，你看出了考考你：从这些物象中，你看出了小暑的哪些特点？小暑的哪些特点？ 天气开始逐渐炎热，瓜果成熟。天气开始逐渐炎热，瓜果成熟。 “大暑

8、大暑”这一节气描述了哪些动植这一节气描述了哪些动植物物?荷叶荷叶 马齿苋马齿苋 新稻新稻 棉花棉花 莲莲子子 葡萄葡萄 “ “纺织娘纺织娘” ” 蟋蟀蟋蟀荷叶托着的那枚晶莹，便是四季歌里的高音符马齿苋马齿苋水银柱变得傲慢水银柱变得傲慢起来，天边的浓起来，天边的浓云却总是姗姗来云却总是姗姗来迟。迟。 蝙蝠衫思念起雪花纷飞的日子了蝙蝠衫思念起雪花纷飞的日子了孩子们尽情享受着炎热带来的欢乐孩子们尽情享受着炎热带来的欢乐蟋蟀们的音乐晚会，悄悄拉开帷幕蟋蟀们的音乐晚会，悄悄拉开帷幕考考你：从这些物象中，你看出了考考你：从这些物象中，你看出了大暑的哪些特点？大暑的哪些特点？气候酷热（最炎热的时期），孕育着

9、秋天气候酷热（最炎热的时期），孕育着秋天 。 1、 “立夏立夏”，是夏天来临的正式宣言，是夏天来临的正式宣言，它标志着夏天来了。作者在描写这一它标志着夏天来了。作者在描写这一节气时，自然扣住了春夏之交以及夏节气时，自然扣住了春夏之交以及夏天来临这一标志性特点。请同学们一天来临这一标志性特点。请同学们一读课文，找出并体会这一特点。读课文，找出并体会这一特点。仔细找找吧，找到后要大胆的说出来喔!春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。 2、就像飘忽的柳絮一样，一切都那就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。么突然和短暂。 只一夜功夫，就只一夜功夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉红了樱

10、桃，绿了芭蕉”！ 赏析： 夸张的写出夏天到来时的突然。3、不知青梅何日变圆的？、不知青梅何日变圆的？ 不知大麦何日变香的？不知大麦何日变香的？ 不知草莓何日变红的？不知草莓何日变红的？ 不知铜钱般大小的菱盘、荷叶何日露出水面的？不知铜钱般大小的菱盘、荷叶何日露出水面的？ 不知尺把长的豆藤、瓜藤何日爬上竹篱的？不知尺把长的豆藤、瓜藤何日爬上竹篱的？ 赏析：赏析： 这组句子运用了排比、反问的修辞手法，这组句子运用了排比、反问的修辞手法，抓住了立夏时节植物特征，说明了夏天来临抓住了立夏时节植物特征，说明了夏天来临迅捷，让人觉察不及。自然美景令人目不暇迅捷，让人觉察不及。自然美景令人目不暇接。短句分行

11、排列更像一首诗。接。短句分行排列更像一首诗。4、那浓、那浓绿绿、深、深绿绿、墨、墨绿绿、黛、黛绿绿，已，已把远山近水染得严严实实的了。把远山近水染得严严实实的了。 赏析：赏析： 这一组词，词义同中有异，重复这一组词，词义同中有异，重复运用，极力强化，使运用，极力强化，使“染染”字更为生字更为生动形象，且能突出动形象，且能突出“严严实实严严实实”，展，展现出立夏万物生长，形成了一片葱郁现出立夏万物生长，形成了一片葱郁的景象。的景象。5、孔雀正在开屏。大自然也在开屏、孔雀正在开屏。大自然也在开屏。 赏析：赏析： 本句采用类比比喻，写出了夏天就像本句采用类比比喻，写出了夏天就像一幅色彩斑斓的画，大自

12、然充满生机活力，一幅色彩斑斓的画，大自然充满生机活力，万物竞绿，百物竞香。万物竞绿，百物竞香。6、闪电，是他们的倩影；雷声，是他们的笑闪电，是他们的倩影；雷声，是他们的笑语；雨滴，是他们的情泪；彩虹，是他们语；雨滴，是他们的情泪；彩虹，是他们的后代。的后代。 赏析：赏析： 本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，从触觉、视觉、听觉等不同角度，暗法，从触觉、视觉、听觉等不同角度，暗示了夏天雷雨发生的时间、过程以及示了夏天雷雨发生的时间、过程以及“夏夏至至”的特征。语句优美，想象丰富。的特征。语句优美，想象丰富。7 7、大蒲扇和大芭蕉呼哧一扇，夜空里长满、大蒲扇和大

13、芭蕉呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。了星座和故事。赏析：赏析： 隐去了人的活动，突出了典型物象。夏隐去了人的活动，突出了典型物象。夏至至”来临，让人联想到天气变热，夜晚在来临，让人联想到天气变热，夜晚在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉会不停地乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。语言含蓄而朴实，让人动人的神话故事。语言含蓄而朴实，让人回味无穷。回味无穷。8 8、雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野、雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的民间小调。的民间小调。赏析：赏析： 以精炼而形象的语言，从听觉和嗅觉角以精炼而形象的语言，从听觉和嗅觉角度描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动度描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人和惬意。人和惬意。9赏析：赏析： 把圆圆的果实和人的喜悦相结合（虚把圆圆的果实和人的喜悦相结合（虚实结合），生动形象地写出了植物生长、实结合），生动形象地写出了植物生