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文档简介

1、练习四教学目标： 、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、进一步发挥学生的想象力。 教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 教学过程 一、创设情境，导入复习 、指名口算 98 73 72 5 60 40 07 55 2+3 4+6 6+3 77 7+5 0+0 9+4 75 5+5 7+9 2、填未知数 （）9+（）=3 0（）=5 讨论：，括号里该填几？怎么想？指名答复。 学生做完后，问是怎样想的。 （3）我们已经学了9+几的加法，今天就来复习用加法来解决数学问题。 板书课题：用数学 （设计意图：以问题情境复习导入，直接引导学生进入积极的复习状态。） 二、回忆整理，建

2、构网络 、师：同学们，这一学年即将结束，你会多大数的加减法呀？把你学到的内容同学间相互说一说？ 生：回忆、互相交流 2、出示书上第99页的第5题。 （）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ （2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？ 四人小组说一说，然后派代表说。 3、书上第98页第0题。 问：你们喜欢堆吃糖吗？ 分组说一说这幅图的意思？ 列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？ （设计意图：进行知识梳理完成自我内化吸收。） 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 、填空 6+（）=5 7+（）=3 （）=5 9（）=2 （）=8（）+9=7 （二）拓展延伸，整体

3、深化 、书上第98页第、2题。 （）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？ （2）引导学生看图，结合文字理解内容。 （3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？ （4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？联系学生生活经验。 四、自主检评，完善提高 、自主检测 师：同学们的表现太棒了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？ 生：好 师：拿出老师给你们准备好的题卡，开始吧。（师巡视生做题情况）小黑板出示 【题卡内容】 （）、 =(本) （2）、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只？=(只) （3） 、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？£=（个） 口答：小军原有_个苹果. （4） 、同学们要种4棵树,已经种了0棵,还要种多少棵？ =（棵） 口答：还要种_棵 (5) 、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？（面） 口答：一共插了_面 2、评价完善 学生做完题后，师生互评 师：谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？那些地方还有待于加强？ （

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