《雨点儿》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、雨点儿其次课时教学设计雨点儿其次课时教学设计1教学目标学问与力量目标、复习巩固带有生字的新词；会写“半”、“巴”字。、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。过程与方法目标用同学宠爱方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。情感目标在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。教学重点、在田字格中写好“半”、“巴”字。、能正确流利地朗读课文。、懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。教学难点、通过读课文使同学知道雨水和植物生长的亲密关系。教学过程一、引入猜谜语引入课题，齐读课题，读准儿化音。二、首读课文。1、依据视频里老师的要求：同学小声读课文把不生疏的字圈起来，借助拼音多读几遍。2、同学跟着视频

2、认读带有生字的词语。3、找出带有“数不清”、“飘落”这两个词的句子。指名读。4、理解“数不清”，并进行短语训练：数不清的（）5、理解“飘落”。（1）同学自己理解，并用动作演示。（2）看视频里老师的演示，加深理解。6、品读第一自然段。7、指导同学看插图，想想：雨点儿从（）飘落下来。小松鼠从（）跳下来。亮亮从（）跑出来。并进行句子训练：小草从（）长出来。（）从（）。三、再读课文过渡句：是呀！雨点儿从云彩里飘落下来。它飘到什么地方？那里发生了什么变化？咱们再来读读课文吧！不过，这次读课文跟刚才不一样。请看电视。看视频，听读书要求。1、同学选择段落读课文。2、指名连读课文。3、看视频，听读课文。思考：大、小雨点儿飘落什么地方？那里发生了什么变化？4、指名说，理解课文内容。5、同桌说说：你宠爱雨点儿吗？为什么？6、指名说，感受雨点儿带给大自然的美。7、再听视频里的同学说，学习如何将语言表达得更清楚。8、再次品读第五自然段。四、由课内向课外拓展延长1、品读全文。2、拓展：假如你是雨点儿，你还会去到哪里？会让那个地方变成怎样？五、写字指导1、同学先说留意的地方。2、看视频书空。3、老师范写。4、同学书写。5、评书写状况。雨点儿其次课时教学设计2教学目标：1.朗读课文，读好恰当的停顿。2.生疏“更、绿”等4个生字；会写“半、你”2个字

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